94708. lajstromszámú szabadalom • Segéd taneszköz az egyenes ülés és az írás és olvasás közbeni helyes testtartás elsajátitására és a könyvtől vagy füzettől mért helyes minimális szemtávolság biztosítására

(7) kart az 1. ábrán látható vízszintes helyzetében az (5) kar vízszintes (5c) hasítékában csúsztatható, a jobboldali határhelyzetében lévő (8) pecek alátá-5 masztja. A (8) pecek — a baloldali határhelyzetébe a aló áttolása után — a lS0°-kal a baloldali határhelyzetébe átforgatott (7) kart alátámasztja. A (7) kaihossza úgy van megválasztva, hogy az 10 ülő gyermek mellkasának jobb- vagy baloldali széle, helyes testtartásnál, a, (7a) labdát vagy más rugalmas támaszfelületet könnyedén egy ponton érinti. A (7a) támaszfelület és annak rudazata a 15 gyermeket a légzésben, a szabad mozgásban, írásnál, olvasásnál vagy rajzolásnál nem zavarja. Adott esetben a (7) kar két egymással oldhatóan összerősített részből, pl. teleszkópszerűen egymásba tol-20 ható két esőből készülhet, oly célból, hogy a (7) kar hosszát a gyermek mindenkori test,méreteinek megfelelően változtatni lehessen. A (7) kar el is maradhat és a (7a) támaszfelület közvetlenül az 25 (5) rúd felső végén rögzíthető. A (6) csap helyett a (7) kar az (5) rúdon gömbcsuklószerű ágyazásban is rögzíthető, úgyhogy a kihúzható (7) kar végén elrendezett (7a) támasztóí'elületet a 30 tér bármely pontjára beállíthatjuk és ezen beállított helyzeteben rögzíthetjük. A (2) kengyel célszerűen állandóan a pari vagy az asztal szélén rögzíthető, míg az (5) rudat a vele csuklósan összeerősített (7) 35 karral együtt a gyermek maga szereli fel. A leszerelt (5, 7) részek kés-szerűen egymás fölé forgathatók (egymásra csappanthatók), kevés helyet foglalnak el és zsebben vagy az iskolatáskában hordha-40 tók. Összehajtott (5, 7) részeknél a (8) pecek a (7b) bevágásba illeszkedik. Az előzőkben ismertetett támasztószerkezet egymagában nem minden esetben alkalmas az egyenes ülés biztosítására 45 és az írás és olvasás közbeni helyes testtartás elsajátítasára, mivel a gyermek, főként az amúgy is rossz testtartásra hajlamos gyermek könnyen kikerülheti, a padon oldalt csúszik vagy a derekát elfer-50 díti, úgyhogy a támasztó szerkezetet egyáltalában nem használja. A találmány értelmében ezt azáltal akadályozzuk meg, hogy a füzetet, amelybe a gyermek ír vagy a könyvet, 55 amelyből olvas, az előírt szabályos szög alatti helyzetben a kengyelen oldhatóan rögzítjük olymódon, hogy a füzet vagy könyv a mindenkori látóképességűek megfelelően a pad vagy asztal széléhez önmagával párhuzamosan eltolva köze- 60 líthető vagy attól távolítható. Az eltolás alsó határhelyzete, amelynél jobban a füzetet vagy könyvet nem tudja a gyermek közelíteni, a helyes minimális látási távolságnak felel meg. A csúsztatás biz- 65 tosítása céljából a (2) kengyelnek az asztallapon felfekvő hosszabb szárára, az egyik alkotója mentén felhasított (9) cső vagy nyitott horony van erősítve. A (11) íiizet vagy könyv oldható rögzítésére szol- 70 gáló (10, 10) csipeszek hosszabb szárait a körkeresztmetszetű (10a) rudacska köti össze. A (10, 10) csipeszeket egymással mereven összekötő (10a) rudacska a felhasított (9) csőben van vezetve. A (10a) 75 rudacskát a (9) csőbe, annak felső vagy alsó végénél lehet bevezetni. A (9) cső a (2) kengyel felső szárának oldalélére, a füzet vagy könyv szabályos elhelyezési szöge alatt van rögzítve. 80 A 3—5. ábrákon látható második megoldási alaknál a felhasított (9) cső és a (10) csipeszek helyett a füzetet vagy könyvet a (2) kengyel felső lapjára erősített (12a, 12b) rudak közé fogjuk. A (12a) rúd 85 merev, míg a (12b) rúd célszerűen rugalmas és használaton kívül a 4. ábrán szakadozott vonalakkal jelölt helyzetet foglalja el. A (12b) rudat a füzet vagy könyv lapjai közé illesztjük (4. ábra) vagy í!0 a könyv kötésének kissé elálló hátlapja mögé toljuk (5. ábra), ezt követőleg a (12b) rúd felső, a füzetből vagy könyvből kinyúló végét a (12a) rúdhoz közelítjük, a (12a) rúd felső végén forgathatóan rög- 95 zített (13) kupak (13a) bevágásán átbujtatjuk és a (13) kupakot elforgatjuk, lényegéljen úgy, ahogy az újságokat a használatos ujságtartókereteken rögzítjük. A találmány lényegének érintése nélkül 10 a (13) kupak és a rugalmas (12b) rúd helyett a füzet vagy könyv a (2) kengyelhez viszonyítva tetszés szerinti más módon is rögzíthető, csak 9Z cl lényeges, hogy a füzet vagy könyv önmagával párhuzamo- 10 san legyein vezetve és az elcsiisztatás alsó határhelyzete a helyes minimális szemtávolságnak feleljen meg. A gyermek a füzet mindkét oldalán könnyen írhat, a könyvben lapozhat, úgyhogy a rögzítő ti szerkezet a munkájában nem zavarja. A második megoldási alak támasztószerkezete is más, nevezetesen a (2) kengyel oszlott, az alsó (2x) szára beállítható és mindenkori beállított helyzetében 11; a (2y) csavar segélyével rögzíthető. Az (5, 7) ,rudak helyett a (2) kengyel felső lapjából kinyúló függélyes (14) pofák kő-