Fehér Imre - Horváth Árpád: A fizika és a haladás 1. rész (Budapest, 1960)
Technika és fizika
a lehetőségeket adja meg a technikai kibontakozáshoz. A ma tervező mérnökének munkája az elektronikus számológépek, kutatólaboratóriumok, tervezőintézetek munkájának összehangolásával igen nagy tudományos-technikai felkészültséget, átfogó technikai műveltséget kíván. A technikát csak úgy ismerhetjük meg, ha tanulunk, olvasunk. Az iskola a legszükségesebb alapismereteket megadja, de éppen csak a legszükségesebbeket, mert kitérésekre, technikai alkalmazásokra, történelmi visszapillantásokra, közgazdasági vonatkozásokra stb.-re idő nem jut. Könyvünkben éppen ezt szeretnénk megadni. Kibővíteni a fizikai, természettudományi, művelődéstörténeti szemléletet a technika felé, rámutatni, hol, mivel érintkezik a fizika, mennyiben kerül szoros kapcsolatba az élettel, technikával, termeléssel. Olvasmányainkban a középiskolai fizikát, matematikát, geometriát általában ismertnek tételezzük fel, és ezért helyenként csupán utalunk ezekre az ismeretekre, vagy — ahol szükségesnek látszik az új személet kedvéért — egészen röviden átismételjük az iskolai tananyagot. Gondolunk törvényekre, szabályokra. Szükségünk van a rövidségre ezen a téren, hogy több hely és idő jusson az érdekes technikai alkalmazások, a történelmi háttér és a perspektíva megrajzolására. A fizika — általában a természettudományok — valamint a technika történetéből sok érdekes részletet közlünk. Ahol lehet, kiemeljük a magyar vonatkozásokat. A fejlődés ismertetése, a történelmi háttér megmutatja, hogy a találmányok nem a pillanat szüleményei. Nem a véletlen hozza létre a nagy találmányokat, hanem mindig a kor érleli meg azok szükségességét. Ezért tapasztaljuk, hogy a technikatörténet számos olyan feltalálót ismer, akik szinte egy időben találták fel ezt, vagy amazt a fontos berendezést, készüléket, gépet. Ez természetes, hiszen a gondolatot a kor társadalmi szükségletei termelik ki, ezért foglalkoztak a kornak megfelelő problémával sokan, ezért jelentkeztek közel azonos időpontban többen mint feltalálók. A felhasznált matematikai apparátus sehol sem haladja meg a középiskolás ismereteket, ezért a levezetésekkel tarkított fejezetek sem okozhatnak nehézséget, olvasásuk nem lesz fárasztó. 4
