Iparjogvédelmi Szemle, 1999 (104. évfolyam, 1-6. szám)
1999 / 1. szám - Hírek, események. A szakköri munka, mint az innovatív gondolkodásra nevelés színtere
Iparjogvédelmi Szemle, a Szabadalmi Közlöny és Védjegyértesítő melléklete 104. évfolyam I. 1999. február HÍREK, ESEMÉNYEK A szakköri munka mint az innovatív gondolkodásra nevelés színtere A Magyar Szabadalmi Hivatal (MSZH) hatósági és más, törvényben meghatározott feladata mellett különös figyelmet fordít az iparjogvédelmi tájékoztatásra, az ismeretek minél szélesebb körben való terjesztésére. Ennek érdekében tart előadásokat, ankétokat és szervez alap- és középfokú iparjogvédelmi tanfolyamokat. Meggyőződésünk - és erre számos példa is van -, hogy minél korábban találkozik valaki egy, az érdeklődését felkeltő kérdéskörrel és próbál tájékozódni, ismereteket gyűjteni, annál könnyebben tudja beépíteni a megszerzett ismereteket mindennapi munkájába, tudja készségszinten használni választott szakterületén. Ebben a sorban, azaz az ismeretek korai megszerzésének sorában az iparjogvédelem mint a szellemi tulajdon védelmének egyik formája, különleges helyet foglal el. Különleges helyet foglal el azért, mert erre a tudásra széles körben, sok szakterületen is szükség van. Nemcsak a mérnökök vagy a műszaki területeken jártas szakemberek számára nyújthat segítséget a szabadalmi leírásokban felhalmozott, és meghatározott idő után közkinccsé váló megoldások sora, vagy a saját szellemi alkotásuk kizárólagos oltalomban részesítésének a lehetősége. A jogászok számára nélkülözhetetlen az iparjogvédelem ismerete a hasznosítási szerződések készítése vagy iparjogvédelmi peres és nem peres ügyekben történő képviselet esetén. Nem nélkülözhetik ezt a tudást azok a vállalkozók és közgazdászok sem, akik a saját fejlesztés vagy licenciavásárlás kérdésében döntenek. Talán nem túlzás azt állítani, hogy nemcsak az eddig felsoroltak, hanem a gazdasági élet minden szereplője számára nélkülözhetetlen az iparjogvédelem ismerete és használata. Az ipari formatervezők, de akár a képzőművészek is ipari mintaoltalommal védhetik formatervezett alkotásaikat, így védve meg őket az utánzástól. Még szélesebb körben lehet és kell használni a védjegyeket. Egy ügyesen megtervezett és jól bevezetett védjegy komoly eszmei értékkel rendelkezik. Utoljára említést érdemel az iparjogvédelmi ismereteknek a gazdasági élet minden szereplőjére kiterjedő azon hatása, hogy ismeretükben elkerülhető az akár vétlen bitorlás, annak összes káros következményével együtt. Mindezen gondolatok tudatában keresi az MSZH évről évre az iparjogvédelmi ismeretek terjesztésének, a tudás átadásának újabb és újabb lehetőségét. Ezt a szép feladatot felvállalva hirdette meg az Oktatási Minisztériummal közösen 1998-ban „A szakköri munka mint az innovatív gondolkodásra nevelés színtere” című pályázatot, amellyel a középiskolai szakköröket és vezető tanáraikat szólította meg. Pályázni lehetett egy kétrészes, egyrészt a szakkörvezető tanár pedagógiai módszereit, másrészt a tanulók munkáit tartalmazó dolgozattal. A kiírásnak megfelelően a három legjobb pályázat rangsorolás nélkül díjazásban részesült. A pályázat - az eredmények alapján - sikeres volt. A felhívás az ország szinte minden részén megmozgatta a szakkörök fantáziáját; az október 15-i határidőre 15 pályázat érkezett. A pályázatok tanárokat érintő része általában a tanulók figyelmét, érdeklődését felkeltő eszközöket, módszereket, lehetőségeket tartalmazta. A szakkörök híres feltalálók, természettudósok életének feldolgozását, egy jelenség kutatását, vizsgálatát, vagy egy önálló eszköz, berendezés megtervezését, kivitelezését választották témaként. Feltűnő volt a tanulók „érettsége”, felelősségérzete, hiszen több mint 10 pályázat választotta témájának a környezetvédelmet, a környezetszennyezés megakadályozását vagy felszámolását. Szinte mindegyik pályázat az irodalomkutatás fontosságának ismeretéről, értő alkalmazásáról tett tanúbizonyságot. Ritka az olyan pályázat, ahol a tanárok és a tanulók közösen, egymás munkáját támogatva, erősítve érhetnek el eredményt. Az elkészült pályaművek azt mutatták, hogy a pedagógusok komolyan vették a közös tevékenységet, amely az igényes kivitelű, tartalmas diákmunka mellett a tanárok tevékenységébe is bepillantást engedő dolgozatokban nyilvánult meg. Az egyik nyertes, a Nyíregyházi Bánki Donát Műszaki Középiskola Természettudományi Szakköre és vezető tanára Zsigó Zsolt, aki az alábbiak szerint fogalmazta meg pályázatában „ars poeticáját”. Gondolatait rövidített formában adjuk közre. Dr. Jakabné Molnár Judit
