László Géza: Fejezetek Szabolcs és Szatmár-Bereg vármegyék iskolánkívüli művelődésének történetéből 1944–1950 - A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Levéltár Kiadványai III. Tanulmányok (Nyíregyháza, 1993)

VI. AZ ISKOLÁN KÍVÜLI MŰVELŐDÉS TERÜLETEI

az általános iskola I., II. osztályából ingyenes, összevont osztályozóvizsgát tehettek. A lakhelyük miatt szétszórt tanfolyamokba nem szervezhető analfabéták részére a párt és a tömegszervezetek vándoroktatást vagy önkéntes egyéni oktatást indítottak, társadalmi munkások bevonásával. Az alapismereti I. tanfolyamokért óradíj nem járt az oktatóknak, csak pénzjutalomban részesültek. Ennek összegét a hallgatók által elért tanulmányi eredmény alapján állapították meg. A minisztérium célkitűzése az volt, hogy az 1949/50. tanévben mindenhol 30%-kal csökkentsék az analfabéták szárnál. Szatmár-Bereg vármegyében a nevelők elhatározták, hogy Sztálin születésnapjára, többlet munkaként, a megye 50 éven aluli analfabétáival elvégeztetik a tanfolyamot.

4 5 Az MDP Szabolcs Vármegyei Bizottsága 1950 júniusáig 10.000 analfabéta írniolvasni tanítását tervezte e megyében. Pálóczy András, szakolyi tanító 1950 februárjában versenyfelhívást tett, mely szerint minden pedagógus az elkövetkező két hónap alatt tanítson meg írni-olvasni 10 analfabétát. A párt társadalmi kérdésként kezelte az. analfabétizmus felszámolását. Minden település ügyvezetőjének megküldték az írni-olvasni nem tudók névsorát. Ennek alapján valamennyi faluban igyekeztek az írástudatlan lakosság 45%-át július l-ig beszervezni a tanfolyamra. Kiemelten kezelték a mezőgazdaság szocialista szektoraiban dolgozók, a tanyán lakók és a cigány analfabéták oktatását. A népművelési bizottságok hetenként értékelték az akció állását. Az ügyvezetőknek a párt helyi vezetőségét és a vármegyei népművelési központot hetenként kellett tájékoztatni az elért eredményekről. Az analfabéta, illetve alapismereti I. tanfolyamokon központi vezérfonalból, később tankönyvből oktattak. Ez globális módszerrel dolgozva, közismert feliratokból (MAV, OT1, községháza) indult ki, majd Petőfi, Arany, Ady, József Attila verseinek 4-4 során tanította az írást-olvasást. Móricz és Móra néhány prózai írásán túl rövid újságcikkeket közölt a hároméves tervről, a munkaverscnyről, néhány mezőgazdasági problémáról. A tankönyvek mellett az OSZMT még falitáblákat is küldött, a vármegyék analfabéta tanfolyamai részére.

406 Az Országos Köznevelési Tanács az oktatás alapelveit a következőkben határozta meg: "a./ A tanítói eljárás lehetőleg globális legyen, de megengedhető, hogy mindenki azzal a módszerrel tanítson, amellyel tud... b./ A tanfolyam szelleme ne legyen iskolás... c./ Okvetlen erkölcsi és anyagi támogatásban kell részesíteni a tanfolyam hallgatóit és vezetőit..."

407 A tanfolyamok előadóinak 1947. november 17-19. között 3 napos értekezletet tartottak Budapesten. Erre minden vármegyéből egy-egy pedagógust hívlak. Itt egyrészt elméleti előadások hangzottak cl, másrészt bemulatták a fonomimikai és a globális módszert, továbbá részletes tanmenetet adtak. Az előadók továbbképzésére ezen kívül megyei összejöveteleket is szerveztek. Pl. Szabolcs vármegyében 1948. szeptember 29-én Kisvárdán, 30-án pedig Nyíregyházán tartott előadást Szatmáryné Várni Júlia, az "Olvasás-írás könyve" szerzője, a globális eljárásról.

40 A hallgatók beszervezése nem ment könnyen. Ezt bizonyítja a petneházi ügyvezető 1946. október 16-án kelt jelentése is: "... a tanfolyamok nyitását templomokban és dobszó útján közöltem, de ezideig nincs jelentkező."

400 Hasonló nehézségről számolt be 1947 októberében a Szabolcs Vármegyei Kerületi SZMT, amely szerint az analfabéta tanfolyamtól az emberek idegenkednek és a felnőttek szégyellnek iskolába járni. A másik probléma az volt, hogy a már megkezdett tanfolyamokról is sokan kimaradtak, lemorzsolódtak. A Népművelési Minisztérium ennek okát abban látta, hogy a tanulókkal nem foglalkoznak a tanfolyamon kívül, ezért nem tudnak megbirkózni a nehézségekkel.

410 1949/50-től minden hallgató mellé külön patronálót rendeltek, aki annak politikai nevelését és tanulmányi előrehaladását segítette. A népművelési bizottságok kérték, hogy a különböző