Dokumentumok a magyar állatorvosi oktatás történetéhez VI. 1963-1970 - A Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Könyvtárának Kiadványai 8. (Budapest, 2007)
Forrásközlés
4./ A fentiekből adódó feladatainkat a következőkben foglaljuk össze. Célunk minél több, megfelelő felkészültséggel rendelkező fizikai dolgozó gyerekének az egyetemre való felvétele, azoknak a kommunista szakember képzés fogalmát kitöltő fokozottabb mértékű szakmai, politikai és kulturális nevelése; vagyis végső soron egy meghatározott kereten belül minél több mezőgazdasági és más fizikai dolgozó gyermekének állatorvossá képzése. Ennek érdekében:- a felvételek során a relatív pontozásos rendszer lehetőségein belül tovább segítjük az erre érdemes munkás-paraszt szülők gyerekeit. Célszerű lenne, ha az előkészítő tanfolyamon az ilyen hallgatók számarányát növelni tudnánk, és már itt segíthetnénk jobb felkészülésüket.- az évfolyam felelős tanári rendszeren keresztül tudatosíthatnánk a gyakorlat- vezetőkkel, hogy kik azok a hallgatók, akik hátrányos helyzetük miatt nagyobb arányú segítséget érdemelnek. Ennek a felelőse az évfolyam felelős tanár mellett tevékenykedő pártmegbízott lehetne.- a nevelő tanárok, a kollégiumi diákönkormányzat és az egyes évfolyamok vezetősége évközben és a vizsga időszakban konzultálási lehetőséget szervezhetne az arra rászoruló, elsősorban munkás-paraszt hallgatóknak.- a tudományos diákkörbe történő jelentkezéseknél legyenek figyelemmel a szerényebb, de tehetséges munkás-paraszt hallgatók kapacitálására, diákkörbe segítésére. A felvett hallgatókkal pedig a témafelelős oktatók különös figyelemmel foglalkozzanak, segítve e hallgatókat nemcsak szakmailag és emberileg, hanem az általános műveltségi igény kiszélesítése tekintetében is.- az ösztöndíj és diákjóléti bizottság, továbbá a kollégiumi bizottság határozatainak meghozatalakor az adott lehetőségeken belül különös figyelemmel mérlegelje a hátrányos anyagi körülmények között élő munkás-paraszt hallgatók helyzetét. Hasonló figyelmet kérünk a rendkívüli szociális segélyek odaítélésénél is.- pedagógiai és nevelő tevékenységünk során a szakmai igényesség kialakításán túl szenteljünk figyelmet a kulturális igények és a testi kultúra növelésére is. E tekintetben a KISZ, az egyetemi klub és részben a szakszervezet adhat lényeges támogatást.- kitüntetéseknél, jutalmazásoknál, előléptetéseknél előnyben kell részesíteni azokat az oktatókat, akik példamutatóan előjárnak a fizikai dolgozók gyermekeinek segítésében. Hasonlóan elismerésben kell részesíteni azokat a kollégiumi, KISZ, párt és szakszervezeti aktivistákat is, akik a munkás-paraszt hallgatóknak rendszeres támogatást nyújtanak.- ifjúsági vezetők kiválasztásánál, a klub tagság odaítélésénél, külföldi cseregyakorlatoknál stb. a sok szempont mellett vegyék figyelembe a hallgatók szociális hovatartozását is. 193
