Dokumentumok a magyar állatorvosi oktatás történetéhez V/2. 1953-1962 - A Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Könyvtárának Kiadványai 7. (Budapest, 2003)
Forrásközlés
A tanszék gépírója felismerte, hogy a röpcédula az általa használt /korábban/ táskagépen készült. A tanszék más tagjai is /Androvits, Molnár/ egy alkalommal szintén egy befejezetlen röpcédulát találtak a fent említett táskagépen. A helyzet továbbra is olyan, hó©' a kommunistákat minden módon igyekeznek elszigetelni, semmibe nem vonják be. Nov. 4-e után a Főiskolán a M-l. tanszék és a Szem. osztály dolgozói a legnagyobb bizonytalanságban élnek, mert a további munkájuk kilátástalan a Főiskolán. Ez a helyzet elősegítette elszigetelésüket. Ezt a helyzetet csak fokozta a főhatóság részéről is megnyilvánuló bizonytalanság és határozatlanság, valamint az egyik napról másikra változó különböző állásfoglalás a M-l tanszék létszámára és az ideológiai oktatás folytatása vagy megszűnése érdekében, továbbá a személyzeti munkát illető kérdésekben. Ez a helyzet hátráltatta a helyes irányú politika kibontakozását, a legszilárdabb kommunisták nem emelhettek szót, mivel minden percben a felmondó levelet várták. A kommunisták elszigetelését segítette az a burzsoá egyetemi autonómia tervezet, melyet az egyetemekre tárgyalás céljából megküldték. Ennek az autonómia tervezetnek a szellemében átszervezik a kari tanácsot, melynek során lényegében a kommunistákat szorítják ki a tanácsból. így lehetővé válik, hogy a párt. a szakszervezet, a személyzeti osztály és a vezető kommunisták meghallgatása nélkül döntsenek igen fontos kérdésekben. Ezt mutatja az is. hogy okt. 23-a előtt működő különböző osztályok és bizottságok helyett /Tan. osztály, Gazdasági osztály, diákjóléti- és menza bizottságok/ az igazgató javaslatára átszervezik, illetve különböző bizottságokat hoznak létre. Ezzel lehetővé válik, hogy az ellenforradalom ideje alatt a magukat legjobban kompromittált személyek /Tary Mária, Guoth János, Harka Ödön, Jakab Rezső, Baló Károly stb./ más területre való átmentése és ezzel eddigi tevékenységükre fátyol borítása, és mint kiváló személyeknek a feltüntetése. Az ellenforradalom vívmányainak megtartásához való ragaszkodást mutatja, hogy az igazgató a főhatóság utasításai ellenére a törvényes rend helyreállítását lényegében csak májusban hajtja végre, amikor is a kan tanácsot az okt. 23-a előtti állapotnak megfelelően hívja össze. A főiskola igazgatója részéről tapasztalható, hogy a kommunistákat nemcsak hogy nem vonja be a munkába, de igyekszik tőlük szabadulni is, pl. Fazekas Árpádot, a Tan. oszt. vezetőjét indokok nélkül a Főiskoláról más területre akaija helyezni, és helyébe Orbánt akarja hozni, aki pártonkivüli és az Agráregyetemről nem megfelelő magatartása miatt elbocsátották. Vagy Győré Sándor szem. oszt. vezetővel szemben különböző mondvacsinált problémák alapján akarja a Főiskoláról más területre helyezni. Mindezt a főhatóság - bár elég késői - de határozott állásfoglalása akadályozza meg. Ugyancsak a fentieket mutatja, hogy Horváth Zoltánt, aki a Szovjetunióban fejezte be aspirantúráját, nem akaija a Főiskolára visszavenni. A kommunistákkal szembeni magatartás és az általános hangulat hatására hagyja el a Főiskolát Szakái Sándor aspiráns is és más munkakörben helyezkedik el, de ilyen gondolatokkal foglalkozik akkor több párttag állatorvos is. A fiatal kommunista oktatókat különböző áthelyezésekkel fenyegetik, lakásaikból kiteszik és rossz körülmények közé helyezik. Ilyen pl. Rónay Géza tanársegéd is, kinek lakását Harka Ödön „forr. diákbiz.” elnöke és Jakab Rezső kapják meg. Vagy Sági László volt függetlenített pártalkalmazott, kinek a lakását a korábban pártellenes kijelentései miatt kizárt hallgató kapja meg. Mindezek szinte néma jelek arra, hogy a fiatal oktatók hogyan határozzák meg viszonyaikat az új párttal szemben. A M-l. tanszék helyiségei még február második felében is a diákság birtokában vannak s a tanszék 92
