Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1939-1943, Szeged
1941. március 28.
sémáit sem mond. A földrajzi szemléltetés a fentiekből következően nélkülözhetetlen s akár a térképen, akár rajzban, homokasztalon, vagy képszemléltetéssel dolgozunk /álló- és mozgókép/, ezeket az eljárásokat és a hozzávaló eszközök alkalmazását mindig módszeresen és szervesen illesszük be tanításunk menetébe." h/ Petrovay Ilona, a. termraja szakvezető tanára hozzászólása: "A Tanterv és Utasítás a tárgy tanítására a megfigyeltetései módszert Írja elő. Ennek az alkalmazása pedig csakis úgy történhet, ha gondoskodunk a megfigyelés tárgyairól. Itt tehát elsőrendű fontosságú a szemléltetés . A szemléltetésen alapuló természetrajz oktatás értékéről, eredményeiről most nincs szó, a feladat csupán a szemléltetés módjának és eszközeinek ismertetése. A szemléltetés általában ismert fajtái’ a külső és belső szeml itt is egyaránt alkalmazható. Kétségtelenül nagyobb szerep jut a külső szemléltetésnek, mert hiszen igyekszünk azt, amiről szó van, mindig bemutatni. le a belső szemléltetés is nélkülözhetetlen, mikor pl. az állat tartózkodási helyét kell elképzeltetnünk, vagy növények előfordulási helyét /sivatag, őserdő, sziklás hegyvidék stb./ vagy bizonyos életfolyamatokat magyarázunk /emésztés, lélegzés, hangkeletkezés stb./ Ilyen módon történik az állatok pszichikai megnyilatkozásainak ismertetése is /társas élet, utódokról való gondoskodás,' kicsinyek nevelése stb./ Ugyancsak ebbe a csoportba sorolom aj^elm- ányeit is, amelyről alkalomszerűen számo iák be. Eelhasználva és kellő helyen alkalmazva a tapasztalataikat, szintén a tani tás szemléletessé1^ tételén dolgozunk. A kölső szemléltetést szolgáló bemutatások anyaga értékük szerint a következő rangsorba sorozhatok: Állattan: növénytan: élő állat kitömött példány gyűjtemények alkoholos készítmények képek /mozgó, vetitett, szines képek./ élő növény herbáriumé anyag gyűjtemények modellek képek mikroszkópé kásztimények, kísérletek és ea rajzolás mindenkor szereplőnek az előbb felsorolt eszközökkel párhuzamosan a szemléltetésjfsorán. Az élőegyedek bemutatása kétségtelenül legértékesebb. Rajtuk a szervek és részek pontos ismeretét, életet, mozgást, alkalmazkodást, funkciókat lehet tanítani. Az ólő anyag szemléltetése úgy történik, hogy: 1./ ha nagyobb
