Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1939-1943, Szeged
1941. január 30.
19 -iáber József rajztanár felszólalása. "nincs nemzet, amelynek művészi értékű kézműipara annyatira sokoldalú és kiegyensúlyozott lenne, mint a magyaré, az évszázadok folyamán kifinomultizlés, formájában nemes vonalú, diszitéseinek elrendezésében ötletes, szinekben harmonikus megoldásokkal gazdagította művészeti hagyományainkat, -^azai rajz és kézimunkaoktatásunk már korábban felismerte művészeti hagyományaink nagy értékét, s annak anyagából az iskolai szempontból legcélravezetőbb feladatokat az oktatás szolgálatába állította. A koncentrikusan felépített tananyag a hazai nemes formák és szinek felhasználásával a magyar népi művészet ismeretének elmélyítésével s a magyar képzőművészet gyöngyszemeinek bemutatáséval méltán fokozza és megerősíti ifjúságunk nemzeti önérzetét, nazaszeretetét és nemzeti együvétartózandós águnk nemes gondolatát. " mtíx Márton, a mennyiségtan szakvezető tanára szerint. "A nemzeti közösségtudat a nemzeti együvétartozás érzése. A közösségtudat beleilleszkedést kiván a közösség életébe. Mivel az * egyén a közösség tagjának érzi magát, tisztában kell lennie a reá háramló feladatokkal, a feladatok sorsvállalást, kötelességeket, sőt néha igen súlyos kötelességeket /még az élet feláldozását is/ jelentenek. A közösségtudat kialakulásában fontos szerep jut a nevelésnek, a tanításnak is. a mennyiségtan tanításában is hozzá kell járulnunk, sz természetesen nem érvényesülhet a mennyiségtan minden ágában, elhibázott volna beleeröltetni olyan tárgykörökbe, amelyek erre nem alkalmasak. /ti.algebra/ A közösségtudat kialakulására legalkalmasabbak a menny isé gta n tan it á sban a statisztikai adatokkal kap csolatos számítások, /ti. az alapműveletek begyakorlása, százalékszá mi tás statisztikai adatokkal/ A számításokat azonban mindig rövidre szabott tárgyi magyarázatokkal kell kisérnünk. Általában három főket
