Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1939-1943, Szeged
1940. november 18.
3. / Igazgató bejelenti,hogy a Kormányzó Ur OForaeltósága f.évi október hó 19-én kelt legfőbb elhatározásával a szegedi m. kir.Horthy Miklós-Tudoraányegyetem matematika és természettudományi karán dr.G-reguss Pált,szegedi áll.polg.isk.tanárképző főiskolai rendes tanárt,a budapesti kir.magyar Pázmány Péter-Tudományegyetem magántanárát a növénytani tanszékre egy.nyilvános rendes tanárrá kinevezte . Ez alkalommal testületünk képviseletében öttagú bizottság tisztelgett dr.G-reguss Pál professzor előtt,amikor is az igazgató üdvözölte a kinevezett egyetemi tanár urat,további tudományos és nemzetápitó munkálkodására a jó Isten áldását kérte és megköszönte egyben azt a nemes támogatást,amelyben iskolánkat főiskolai tanári működése alatt részesitette.-4. / Igazgató bejelenti,hogy a mai módszeres értekezletünkre A munkanaplók vezetése az egyes tárgyaknál c.módszeres tétel tárgyalása tűzetett ki.-a maga részérói e fontos módszertani kérdéssel kapcsolatban általában elkövetkezőket terjeszti eló: A cselekvő iskolákban igen fontos saerep jut az u.n.munkafűz eteknek.A modern tanitás lényeges eszközei ezek./italában minden tárgynál használják.A munkafüzetekbe kerülnek felsorakozó egymásutánban az óráról-órára tárgyalt anyagrészeknek gondos,átgondolt szempontok szerint összeállított rövid,legtöbbször vezérszavas vázlatai .Ezeket az összefoglaló vázlatokat a tanár és tanuló közös munkájuk eredményeként együtt állapítják meg és rögzitik a munkafüzetben A vázlatok megrögzitésénél igen fontos szerep jut a rajzolásnak s egyéb,a tárgy természetéhez igazodó ábrázolásoknak,táblázatos kimutatásoknak ,grafikonoknak,s tb. A munkafüzeteknek azonban a fenti fontos cél mellett még egyéb rendeltetésük is van.Ide Írja be a tanuló és rögzíti meg a tanítási anyag problémáival kapcsolatos megfigyeléseit,adatgyűjtése it,házimunka gyanánt feldolgozott feladatait,fogalraazványait, kronológikus,összefoglaló,rendszerező és emlékeztető tábláit. A»munkafüzetek híven mutatják a tanár munkájának menetét,az alkalmazott metódust,az invenció irányát és tartalmat,de a füzetek a tanulók önálló munkájának alapján hűen adják vissza a gyermek lelkületét és egyéniségének bizonyos meghatározó jegyeit. Felkéri a testület tagjait,ismertessék azokat a főbb elméleti és gyakorlati szempontokat,amelyeket az egyes tárgyak munkanaplóinak vezetésénél érvényesiteni kívánnak. Szántó Lőrinc,Sáfrán G-yörgyi,K.Bedekovich Lajos, dr.Alpár Gyuláné »Jármai Vilmos »Willing G-yuláné »Udvarhelyi Károly, Jeges Sándor,Petrovay Ilona,Krix Márton és Matzkó G-yula szakvezető tanárok egymásután sorolják fel azokat az elveket»amelyeket a tanulók munkanaplóinak a vezetésénél szem előtt tartanak. Igazgató megállapítja,hogy a szakvezetó-tanárok a munkanaplók vezetésében helyes és egységes didaktikai elveket érvénye sitenek.Kéri a tanári testület tagjait,hogy a naplók vezetésében továbbra is a legnagyobb gonddal járjanak el.Nevelői szempontból az is fontos,hogy a naplók vezetésében a rendre és tisztaságra különös gondot fordítsunk.-5. / Igazgató felkéri a tanári testület tagjait,hogy az óraközi kirándulásokra vonatkozó terveiket ismertetni sziveskedj enek. Udvarhelyi Károly,Petrovay Ilona,Jeges Sándor,K. Bedekovich La jós, dr.Alpár G-yuláné, Jármai Vilmos tanárok ismertetik a földrajz,természetrajz,vegytan,történelem és német-nyelv tanításával kapcsolatos óraközi kirándulások tervezeteit.
