Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged
1930. december 9.
- 7 -217 ném,amelyek történést mondanák el,amelynek á gyermek csele]r6r5;yagy szenvedő részese volt: én-dolgozatok. Az első és második osztály legked-',a vesebi. témái; babámmal játszoto.piacra megyek,tegnap este,krumplit hámozok, stb, A III.és IV. osztályban 'médiával adandók;az a veszély'fényé-1 get^hog^ hatása*-álatt a tanuló túlságosan nágy fontosságot tulajdonit önmagának,erre afcbán á korban úgy is hajlamos a leány. Tehát az élményelmólidá3 itt igy alakul:kimentünk a Tíszap&rtr^áz osztály Mikulásra, karácsonyra' ká s sül, h ag ymc sás o t tkon, ctb.Az ’i n-íol go * a tt ól, mi -do lgo z áí3^ ÍSTlblO? ifgoll sXyo% ib nonjt iísaaoxí vI&íxbo.III £ .11 A síig figyelések arra valók, hogy a tafiUlét.áklt az Írott betűn való művelós/olvasmányok,költérnénysi.:./ könnyen elvonatkoztat tv velő élet jelenségeinek értékeiéSétő'i^rássoktabsák a külvilág tényeihek tüdhtos felfogásába és az árról H1B bsszámolásraiTulajlönképpen az ilyeá is éimény-dbigózat.mört á'gyermeknek' át kell áfthie azt a hatást,ameli^i á külvilág valamely tárgya,dolga,jelensége,leikébe lép; pl.iskolánk folyósójlt a ti «per eben, órák* aiátt,«lt látunk áz ablakból,Jóska bácsi kilincsé letakar it, as utcaseprő, á’ gesz tényé sütő, kis húgom, any'lka ruhát varr stb Azután á képkelet alkotásai,Némely gyermek előtt k legkedeVöseVbHérnák.legegyszerűbb formái,há megeleveníti környezetének élettelen täic^ait í t oll t ár t ó j á ti könyvel t. J á t é ka i t, hár történeteket talál ki kedves virágáiról,madái*airől,vaiaái heiyástöa képzeli bámá|$Lt,az ösmirt isosét tovább szövi stb. .i i . ocq-1 ÍXoA n ] '** ***** ^Jelent éktelennek látszd témákat soroljam él,nemosak á2érfc,aort ezek ‘állatták legközelebb á gyermeki lélekli«k*tt&érf azért lé,mért Igén nagy "nevelő erőt/ tulajdonítok a velük vaíŐ foglalkozó snáfc. PÍ1a é zmié 1 to - tik #‘Vakuló tr, mennyi apró- c seprő szépség Vat» környezet ében, milyen érdekes dolgok történnek vele lépten nyomon,mennyi" öröín van ar életében s milyen bol dogság azt észrevenni .másnak elmondani, "kia örömet* nagynak érez- 3itó?Kr,íéi*re a r.sgyszirü életbölcseségre nem taníthat Júk' mWg elég korán leányainkat a mái világban,mikor a mesterséges élveketharj sz*olá^ fertőzi mag áz egyéni és a c sálát i életet ,l:’s megtarti thkt Juk ‘áyzál.fcogy ás eket a kis brömell mi is kedvesnek,szépnek?,áhg^nák látjuk,és vele, hofgy nekünk IS örömet1 szerez,ha leirjä/eljrfondja. - • élménnyé tehető,tehát dolgozattémákul felhasználhatók az olvae-ÓÍB Sílift
