Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged

1930. november 11.

///

A kísérletező oktatás mellől a demonstratív tanitást sem küszöbölhető ki telj esen, amint az előadó is megjegyezte.Az uj elvekhez szívből gratulál s kívánja,hi>gy a fiatalság ezekből minél többet vigyen magával s minél értékesebben használja fel azokat.

lovass L.hallgató,aki ilyen módon tanított már a'gyakorló iskolában megállapítja, hogy legjobb at eredmény akkot.ha a tanulók maguk kísérleteznek,dolgoznak.A főiskolán azok a hallgatók,kik valaha kísérleteket végeztek,behozhatatlan előnyben vannak.A tanuló csoportok munkáját nagy figyelemmel kell kisérni.Kevesebb anyagot lehet igy elvégezni,de a munkanere dményes,Papp Gizella tanár a módszert ideálnak tekinti,mely felé törekednünk kell,Egészben megvalósítani a sok akadály miatt non 1 lehet,igyekezzünk mégis mindig több ilyen "ünnepi óra"elvégzésére,mert ez a tanulóknak is nagy gyönyörűsége.A leányiskolában több az anyag mint a fiuknál,mert a fizikához hozzá, kell kapcsolni még az ált.földrajzot, de az óraszám ugyanannyi,mint a fiúiskolában. Baj lenne-e,ha e módszer intenziv követése miatt nem végeznénk el teljesen az előirt anyagot?E végből a tantervet revidiálni kellene.

Matzkó Gyula tanár megállapítja,hogy ellentmondást nem lát a hozzászólásokban.

Nem foglal el túlzott álláspontot,nem üzen hadat mindennek ami régi.E reformokat különben nyugaton már kipróbálták.Talán nem is maradandóbb igy sem az ismeret rögzítése, de fontos hogy a tanuló közvetlen kap