Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1979, Szeged
1979. május 10., rendes ülés
у/ székek csak az ifjúságot érintő kérdésekkel foglalkozó megbeszélésekre hivják meg a KISZ-képviselöket. így viszont nehezen lehet eleget tenni az Ifjúsági Törvényben megfogalmazott feladatnak, hogy a tanári testületek tanitsák meg az ifjúságot saját és mások ügyeinek intézésére, a közéletiségre , a vezetésre . A tanszéki KISZ-képviselet eredményes funkcionálásában, abban, hogy rendeltetését be tudja tölteni, nagy szerepe és felelőssége van a tanszékvezetőknek. Munkájuk jelentősen befolyásolja a tanszéki KISZ-képviselet munkájának milyenségét. . Ezért a tanszékvezetők minősítésénél ezirányú feladatainak értékelésére is célszerű lenne kitérni. A tanszéki KISZ-képviselet jó funkcionálása lehetőséget nyújt az ifjúságnak arra is, hogy tanáraikat jobban megismerjék, Látnunk kell azonban, hogy a KISZ-képviselök feladata kettős: az oktatók tájékoztatása, és a hallgatók reális informálása. Mindkettő fontos, bizalmi feladat. Ha ezt a két feladatot a KISZ-képviselő jól látja el, akkor számos olyan problémát meg lehet oldani tanszéki szinten, amelyek ma még az ifjúsági parlamentek különböző szintjein szerepelnek. Ha figyelembe vesszük, hogy a képzés négy éve alatt hallgatóink a tanulmányi idő jelentős részét a gyakorlóiskolákban töltik el, s az elméleti képzés mellett tekintettel vagyunk a gyakorlati képzés fontosságára, akkor jogosnak tűnik az az igény, hogy a tanszéki KISZ-képviseleti rendszert terjesszük ki a gyakorlóiskolákra is. Ezáltal a főiskola egységei, szervezetei és a gyakorlóiskolák kapcsolata még szorosabbá válna. Képviseleti jellege van a tanulmányi csoportvezetői funkciónak is. Betöltője közvetit a Tanulmányi Osztály és a tanulmányi csoport között. E közvetités célja kettős: a csoport tanulmányi munkájának szervezése és a csoport érdekének képviselete. A csoportvezető - a fentieken túl - fontos szerepet játszik a csoport életének alakulásában, a csoport órán- 13 -St.sz. 1369/79 K.: 80 pld. Eőigh
