Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1978, Szeged
1978. április 20., rendes ülés
82. nak megteremtése alkotó jellegű, konkrét tevékenységek utján történik. Itt említhetők meg az ún, helyzetgyakorlatok, melyeket néhány tanszéken sikeresen alkalmaznak, s amelyek a hallgatói önállóság kialakítását segitik elő. A szakmai, pedagógiai, pszichológiai felkészültség, a világnézeti, ideológiai megalapozottság, tantárgypedagógiai kulturáltság a tanítási gyakorlatok során mérhető le igazán. A tantárgypedagógia oktatásának színvonalát emelné, ha megfelelő, a korszerű elveket és feladatokat, változásokat magában foglaló jegyzet állna rendelkezésre. Főiskolánk oktatói, tanszéki kollektívák részt vesznek a tantervkészítési munkálatokban és egyéb dokumentációs anyagok készítésében, mellyel a tantárgypedagógiai oktatás előbbre lépését segitik /Pl, Fizika Tanszék/. 2. A képzést zavaró tényezők A tanszéki összegezések a következő, képzést zavaró tényezőkre hivják fel a figyelmet: a/ Tárgyi feltételek hiányossága:- Tantárgypedagógiai kabinet,. módszertani szertárhelyiség kialakítására lenne szükség.- Tankönyv, munkafüzet, módszertani kiadvány, tanterv, dokumentációs anyag korlátozott számban áll rendelkezésre.- A hallgatók nyugodt felkészítését és zavartalan tanszéki munkát biztositó tanári szoba nincs.- Sokoldalúan felszerelt - a gyakorlati képzést szolgáló - tanszéki eszköztárák kialakítására lenne szükség.- Gondot okoz a technikai eszközök állandó helyszínre szállítása. b/ Problémát okoz a gyakorlatok és hospitálások megszervezése során a hallgatói csoportok nagy létszáma. A nagy létszámú csoportok foglalkoztatása nem elég intenziv. с/ Kívánatos lenne pedagógiai szituációk képmagnóra történő felvétele, amelyeket a képzés során a pedagógiai, pszichológiai tárgyak és a tantárgypedagógia különböző szempontból is elemezhetne.- 3 -St.sz.: 239/1977. K.: 45 pld. Főig.
