Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1977, Szeged
1977. március 31., rendes ülés
- 6 -világnézet tudományos kritikai birálata nagyon lényeges és indokolt nevelési feladat. Megállapításukat alátámasztja az a nagyfokú hallgatói érdeklődés, amely a Marxizmus-Leniniznus Tanszéken működő TDK valláskritikai szekció iránt megmutatkozik. 4. Ki kell emelnünk azokat a tanszéki utalásokat, amelyek a világnézeti nevelés folyamatában fontos szerephez juttatják az érzelmeket a meggyőződés formálása, alakítása terén, Ezzel igyekeznek elkerülni a világnézeti nevelés egyoldalúan intellektuális utón történő kialakításának veszélyeit. 5. Hasonlóan értékesek azok a példák, amelyek kiemelik a világnézet cselekvő, természetet és társadalmat átalakító jellegét, melynek megfelelően nagy gondot fordítanak arra, hogy a hallgatók cselekvő módon ismerjék meg és alkalmazzák a dialektikus és történelmi materializmus törvényeit. 6. Több tanszék utal arra, hogy világnézeti nevelőmunkájának hatékonyságát, eredményességét csökkenti, olykor akadályozza hallgatóik általános műveltségének, szaktudományi ismereteinek hiányossága, előképzettségének fogyatékossága., szerényebb értelmi képessége. Ezért nagy figyelmet fordítunk a logikus gondolkodás fejlesztésére. 7. A tanszékek szaktudományuk tartalmi anyagát tekintik a világnézeti nevelés fő tényezőjének. A tartalmi anyag mellett azonban, szerepe van a szaktudományok elrendezésének, egymásra épülésének, az oktatás-képzés-nevelés rendszerének, struktúrájának is. Néhány tanszék a világnézeti nevelés eredményessége fokozásának érdekében tesz javaslatot új tantárgyak, uj tantárgyi elrendezés bevezetésére. 8. A világnézetet formáló szaktudományi ismeretek felsorolásán túl, aránylag háttérbe kerültek a világnézeti nevelés alkalmazott módszerei. Túlzottan leegyszerűsítenénk a világnézeti neve lomunkét, ha azt megoldottnak vélnénk a tanítási órák keretében végzett ismeretközléssel, előadással, magyarázattal. Az oktatási anyag sokrétűsége mellett úgy ft.sz.s 1757/76. 60 péld.Főigh.
