Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1971, Szeged

1971. május 26.

- 27

Vizsgálja felül tanulásának., mókájának notivuna.it, és logyon képes a társadalmilag értékes notivunok tudatos ncgcrősitósérc.

Magatartásával, vólcnónyévol járuljon hozzá környezete helyes nunkaerkölcsénok kialakulásálioz, ncgszilárdulásához. Nyújtson társainak segítséget a nunkában, Kapcsolódjon be az alsóbb óvfolyanok tcnulnányi nunkájának segítésébe, a felsőoktatási isncrctszerzés helyes nódszerének kialakításába.

Verjen részt a társadalmi, nunka különböző fomáiban. Kapcsolódjon be a KISZ nozgalni nunkájüba.

Legyen tájékozott a tanszékek tanárainak nunka.tcvékenys6góben, tudonányos nunkájuk végzésében és isnorje crcdnényciket. Kisérje figyelemnél az ország dolgozó népének ternolési crcdnényc it.

A társadalni-közéleti tevékenység során létrejött kapcsolatok segítségével tájékozódjon egy-ogy üzen, gyár stb. dolgozóinak életéről s nélyitsc el a. fizikai dolgozók iránti negbecsülósót. Scgitse a fizikai dolgozók gyernekcinok és a hátrányos helyzetű gyemokek tanulását az általános és a középiskolában, valamint a főiskolán«

Legyen tudatában a tanári nunka társadalni jelentőségével, értékeivel, társadalmi, ne gbecs ülés ével és e hivatás iránti szgrctétével végezze tanulnányait.

Isnorje ncg a pedagógusnak a Rendtartásban előirt jogait és kötelességeit s gyakorlati tanításai során szerezzen jártasságot

a kövctclnényck teljesítésében.

Az iskolai gyakorlatai során figyelje neg az általános iskolában folyó oktató-nevelőnunka nenetét, a szocialista iskola nunkájának jellenző vonásait.

Isnorje ncg a la-14 éves tanulók játékkal, nunkával kapcsolatos lélektani sajátosságait, fejlődését.

Sajátítsa el a nunkára nevelésre vonatkozó elméleti isneretcket.

St. sz.: 826/1971» K.8o Péld dg-.