Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1970, Szeged

1970. október 28.

-Ш~ч6

г

/

St.sz.:207/I97O. Кг 200 pld. lg.

tcrmettség az cddigictziöl megbizhatóbban..derüljön ti."

/A Pedagógusképző Osztály ^állásfoglalása«/x "i pszichológiai és neveléstudományi tanszékek segítségével kidolgozzuk a pedagógus pályának megfelelő /esetleg az egyes szakokra differenciáivá/ lehetőleg egzaktul mérhető képesség és alkalmassági módszereket,

A marxizmus-leninizmus, neveléstudományi és pszichológiai tanszékek közreműködésével megkíséreljük olyan kérdéssoro~ zat összeállítását, amelynél a válaszok alapján megközelítőleg reális képet nyerhetünk a felvételizők erkölcsi,. politikai felfogásáról, világnézetéről, hivatástudatáról,” /Tanácsülés! határozat/

"Milyennek látják a.hallgatók társaik hivatástudatát ?.

I. évf. II, évf. III.évf. IV.évf♦

1, Jó 61,11 % 31,77 % 42,42 % 42,86 %

2, Jó-rossz 22,22 % 1,17 % - 2,04 %

3, Rossz 16, 67 %_____6_7^р7. Л_______57j5Q % ... JL5j,10

100 % 100 % 100 % 100 %

Mégis azt kell megállapítanunk, hogy hallgatóink jelentős része nem gondolta át teljesen, hogy a hivatástudat milyen gyakorlati követelmények elé állítja őket." /Dr.Kallós Gábor disszertációjából,/

"á gyakorló iskolának a hallgatók hivгtástudatra nevelése, a mesterségbeli felkészítés területén jelentős szerepe van, például a tanárok hivafcásszeretete, felelősségérzete, a társadalom által támasztott igények és követelések maximális kielégítésére való törekvés0*''/Tanácsülés./ lenti témakörben megvizsgálandó %

1. Milyen lehetőségeink vannak a tanári pályára alkalmasabb hallgatóink felvételére és hogyan használhatjuk ki jobban oktató-nevelő munkánk folyamatát a tanári személyiség teljesebb kibontakoztatása érdekében ?