Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1969, Szeged

1969. december 17., rendes ülés

-15% -3 -Л peda. :6niai tanácsadás is szüks égszcrücn feltételezi az intenzív órán. kívüli nevelőnunkát.. Önálló feladatok elvégzésére tör- . túllő ösztönzéssel nagyban fokozhatjuk egy-ogy hallgató lelkesedését, kitartását, eközben tudatosan fejleszthetjük önbizalmát, erősíthetjük becsületességét önmagával és ellenállását a kudarccal szeriben, így vezetjük cl a sikerhez, a nevelői munka оgyik legfontosabb motiváló erejének átéléséhez.

Amikor tehetjük, hallgatóink szórakozásában, is részt veszünk. Az un, szakésték derűs hangulatában sokszor nagyon is komoly problémákat vitathatunk meg. Ezek az összejövetelek jó alkalmat teremtenek az éppen időszerű kérdések fesztelen megvitatásához. Időnként cgy-ogy szemináriumi vagy kollégiumi csoporttal mozirszinházi előadásokon, közös tv, nézéseken is részt veszünk. Az előadásokat követő megbeszélés nevelési szempontból jól kiaknázható, hiszen a hallgatók rendszerint maguk vetik fel problémáikat,

3./ Az előadások során elhangzott pedagógiai ismeretek teljessé tétele érdekében igen fontosnmk tartjuk az ’’olvasóvá" nevelést. Ennek gyakorlatilag oly formában teszünk eleget, hogy hallgatóink számára megnyitottuk "Pedagógiai olvasótermünket”. Sajnos, a hallgatói létszámhoz viszonyítva kevés mai irodalmi anyaggal rendelkezünk. A meglévő dokumentációs kiadványok kellő kihasználása eaönbon biztosítottnak látszik. Az olvasóterem zavartalan és zökkenőmentes működése érdekében hallgatókból álló "ügyeletes” csoportot hoztunk létre, amely az olvasmányok használatáról és az általános rend biztosításáról gondoskodik,

Л,/ A neveléstudomány elméleti oktatása mellett arra törekszünk, hogy a főiskola hallgatói a gyakorlati élettel mind szorosabb kapcsolatba, ólctközolségbe kerüljenek.

Ezért igen fontosnak tartjuk, hogy hallgatóink a tanórákon kiviéi találkozhassanak olyan kiváló pedagógusokkal, szakemberekkel,

őt,az,: 330/1969. K: áp pld. lg.