Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1969, Szeged
1969. szeptember 17.
- Л5^) —- 12 -nyozva néhány szempontot, illetve feladatot szeretnék kiemelni, amelyek megvalósítása jelentős mértékben viheti előbbre a tanárképzés ügyét« Az első, amit ki szeretnék emelni, az egész munkaterven következetesen végigvonuló határozott tendencia, amelynek értelmében a tanárképző főiskola minden területén folyó munkát a nevelőképzés, a tanárrá nevelés szolgálatába kell állítani« A nevelés és az iskolaközpontúság elvének érvényesítései a nevelőmunka hatékonyságának fokozásai a tanárképzést és továbbképzést szolgáló tudományos munka intenzitásának a növelései a szakmai-pedagógiai gyakorlatok fontosságának hangsúlyozásai az V« Nevelési Kongresszus anyagának megismertetései mind-mind olyan elvi alapon nyugvó követelmények, amelyek megvalósítása kialakíthatja a tanárképző főiskola kontúrját« A főiskolai munkatervnek ez a tendenciája határozottan utal a MSZMP Központi Bizottságának tudománypolitikai irányelveire, amelyek kifejtik, hogy bár évek óta hangoztatjuk a kommunista szakemberképzés fontosságát, nagyon keveset tettünk annak kimunkálása érdekében, hogy a mai viszonyaink között ml a kommunista szakemberképzés tartalma, s mi következik ebből a nevelésre vonatkozóan« Egyéni munkatervünk éppen a tudománypolitikai irányelvekben hiányolt tartalom vonatkozásában kísérli meg konkrét feladatokra bontva felvázolni a szocialista, .illetve kommunista tanárképzés továbbfejlesztésének útját« A másik fontos feladat, amit munkatervünkből ki szeretnék emelni, az a tanárképzést szolgáló tudományos munka. Bár főiskoláinkon gazdag hagyománya van a felsőoktatáspedagógiai kutatómunkának, még ma is tapasztalható.bizonyosfokú idegenkedés az ilyenfajta tudományos munkától. Le kell küzdeni ezt a semmivel sem indokolható.ellenszenvet« A felsőoktatás világszerte átalakulóban van« Uj oktatási formák, korszerűbb módszerek vannak kialakulóban« A különböző felsőoktatási intézmények a maguk sajátos hivatásának megfelelően igyekeznek kialakítani az oktató-nevelő munka módszereit« A tanárképző főiskolákon is teljes polgárjogot kell hogy nyerjen a pedeutológia - a tanárképzés tudománya. Tovább kell haladni a megkezdett úton, tovább kell folytatni a kísérletekre alapozott oktatásmódszertani kutatómunkát« Megfontolás tárgyává kelle-
