Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. április 12., rendes ülés
Я nen adó ós a hallgatókat feleslegesen terhelő anyag jellemez nég na is egyes szaktárgyakat* Igaz, hogy ez részben annak a következnénye is, hogy a programok, majd a jegyzetek túlságoson gyors ütemben készültek, ez azonban nen változtat; azon, hogy.ezek további finomítását javítását ismételten napirendre kell tűznünk« A tananyag további korszerüsitósének_is_a pedagógiai valóság, tehát un általános iskola tényleges helyzete lehet csak az alapja• Az iskolaközpontú pedagógusképzésben le kell számolni a konzervativizmusnak egy burkolt formájával. Ez - főként a tanárképző főiskolákon -"presztizskérdés”, a tudományos színvonal indokolatlan féltése* Ma már nem elég a magas színvonalú szaktárgyi kiképzés, noha alapvető fontosságát senki sem vitatja, de számolni kell az általános iskola tényleges igényeivel és néhány vonatkozásban ki kell a képzés hatósugarát terjeszteni. Meg kell oldani pl. az osztályfőnöki funkcióra való felkészítést is. Ez a reális igény az MSZMP IX* Kongreszszusának vitájában is felszínre kerülte Szinte valamennyi szaktárgy keretében s a tanítóképzés rendszerében is foglalkozni kell az iskolarádió és iskolatelcvizió pedagógiájának kimunkálásával, az adások—, nak a tanulók oktatásában, nevelésében történő felhasználásával* Pedagógusképző intézményeinknek kellene élére állniuk azoknak a töreki, véseknek, amelyek a módszerek korszerűsítését kivonják megvalósítani* к módszertani prosperitás hazánkban ma már jelentős dolog. Számos általános iskolánk van, amely pl. az audió-vizuális eszközök feIhász— lálásában, az orosz nyelv oktatásának módszereiben sokkal előbbre ; ;art, mint pl. a gyakorlóiskolák. Távolról sem jellemzi pedagóguskóp;ősünket az a dinamizmus, amely követni próbálná az általános iskola >gyre . változó, fejlődő, mind magánabb snr -'Ira törő óletét és munkáját v Az igény pedig, amely pedagógusképző intézményeinkkel szemben ’ennáll, nen kevesebb mint az, hogy a képzésben meg kell előznünk az általános iskola tartalmi és módszertani fejlődését, hogy a pedagó— :us-jelölteket arra a tényleges és valóságos általános isкоIára kóizitsük fel, amellyel tnLál,kozni fognak a főiskola vagy a tanítóképző lvégzése után. t.sz.: 936/1967* Ks 33 pld. lg.
