József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1986-1987
1986. október 17., I. rendes ülés
0-3- 4 -lan előnyt jelent / a hozott pont lényegében egybeesik a szerzettel, mig a többség esetében az utóbbi kisebb/. A közös érettségi-felvételi Írásbeli dolgozatok érettségi illetve felvételi szempontból való . 'elbírálása is disszonanciákat mutatott. /Volt példa olyan jelesnek minősített érettségi dolgozatra, amely felvételi dolgozatként 6 pontot kapott./ Kémiából 139-en Írtak Írásbeli dolgozatot 10,47-es átlagpontszámmal, ami igen nagy emelkedés a korábbiakhoz képest /tavaly 7,39 pont, tavalyelőtt 7,84 pont volt az átlag/. A vegyész szakra jelentkezők különösen kiemelkedtek átlaguk 12,35 pont /tavaly 10,9 pont volt/. Ez a nagy változás elsősorban annak tudható be, hogy az idén - először - használni lehetett számológépeket is a feladatok megoldásakor. Kellemetlenséget okozott, hogy a feladatsorban és a javitókulcsban apró, értelemzavaró hibák is voltak /pl V/2 feladat javitókulcsában 9 pont a 10 pont helyett, V/4 feladatban a 69,1 g-os eredmény a megoldókulcsban 69,4 g, a I. feladatsor /esszé/ elektrolizis megoldásában olyan alapvető tények hiányoznak mint a redukció és oxidáció fogalma/ és nem történt utalás a számértékek kerekítéséből fakadó hibák értékelésére. A szóbelik alulról közelitették meg az Írásbeli eredményeket. A vegyész, kém-fiz. és mat-kóm. szakra jelentkezők kémiából általában jó felkészültséget mutattak. Biológiából 107 pályázó irt dolgozatot 9,18-as átlagpontézámmal /tavaly 8,97 tavalyelőtt 10,6 volt az írásbelik átlagpontszáma/. A biológia írásbeli feladatok a tanulók rendelkezésére álló 3 i „ órához képest túlméretezettek voltak és a kérdések között - szabályellenesen-- volt olyan is ami nem a törzsanyagra, hanem a kiegészítő anyagra vonatkozott. Mindez érthetőbbé teszi azt a tényt, hogy 15 pontos dolgozat egyáltalán nem volt és 14 pontos is csak egy akadt. A felvételi dolgozatokat javító csoport konkrétan észrevételezte, hogy a V/l kérdéssel kapcsolatban a tanulók másfajta válaszra gondoltak mint a javítási útmutatóban szereplő feleletja V/2 értékelése 1 pontért túl sokat kívánt /olyan fogalmakat is számonkért, amit a tankönyv nem tartalmazott/, a V/3-ban a kérdés nem volt egyértelmű, a stop kód utáni ,aminósav transzfer RKS-e került be, ami félrevezető. Az V/4-ben az eljárás meghaladta a középiskolai anyagot. Mindezek alapján külön is felhívjuk a Művelődési Minisztérium figyelmét a biológia Írásbelik - sajnos nem először tapasztalható - visszásságaira. o o
