József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1975-1976
1976. április 30., I. rendkívüli ülés
100- 2 -vábbá az állami vezetés egységes szempontok figyelembevételével érjen el. Biztosítani igyekszik a program a nevelési és oktatási feladatok egységét illetve megvalósításának szoros kapcsolatát. Mindezek a neveié: k: érdekében a program igyekszik-a kari jellegzetességeknek megfelelően-átfogóan felvázolni esi tevékenység különböző területein adódó feladatokat. Az átfogó jelleg biztosítása mellett azonban szükséges a nevelőmunka feladatait nagyobb egységekre bontani. Ez a felbontás többféle szempont alapján valósítható meg. A jelenlegi felosztás a tanári hivatástudatra való nevelés középpontba való állitása alapján jött létre, amit az Oktatási Minisztérium a tudományegyetemek számára egyik legfontosabb követelménynek tekint. Ennek figyelembevételével a nevelőmunka a komplex nevelési programban a következő feladatcsoportokra oszlik: 1. Az önálló tanulás és továbbfejlődés készségének kialakítása 2. Az eszmei-politikai-erkölcsi meggyőződés fejlesztése 3. A társadalmi-közéleti aktivitás és közösségi magatartás kialakítása 4. A pedagógus hivatástudat elmélyítése 5. A kulturális és művelődési igények és szokásos fejlesztése 6. A testkultúra, az öntevékeny sportolás, az egészséges életmód igényére való nevelés E horizontális felbontás mellett a programban egy vertikális jellegű szerkezeti elem is tapasztalható: a feladatok azonos körén belül az évfolyamok szerint egymásra épülő részfeladatok a nevelőtevékenység differenciálását teszik lehetővé évről-évre. Az alsó évfolyamokon végzett nevelőmunka alapozó jellegét a felsőbb évfolyamok specializáltabb nevelőmunkája követi. Pl: az önálló tanulmányi munkára való nevelés feladatkörén belül az első évben csupán a tanulmányi' feladatok megismerése" ee az uj tanulási módszerek elsajátitása, másodéven már a szaktárgyi érdeklődés felkeltése, az önálló laboratóriumi munka végzése stb., harmad-negyedévben az önálló diákköri munka, mig végül ötödévben a komplex továbbképzési-pedagógiai tevékenység kifejlesztése a cél. Végül megemlítendő, hogy a program megvalósulása csak a nevelőmunka különböző területein dolgozók — allami vezetők és hivatali szervek, oktatók, évfolyamfelelősök és patronáló tanárok, kollégiumok, O O
