József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1973-1974, Szeged
1974. április 26., IV. rendes ülés
st(S<S- 5 -désen ment át./pl. az útépités, világítás fejlődött, műhelyek és szociális szolgáltató épület létesült, az 1968-ban hozzácsatolt uj 10 katasztrális hold terület tervszerű betelepítése is megtörtént/ A Füvészkert hármas célt szolgál, szolgálnia kell elsősorban az oktatás célkitűzéseinek megvalósitását, a tudományos kutatómunkát, de lényeges feladatai vannak a népművelésben is. Az oktatási és a kutatási feladatok ellátásának elsőrendű volta indokolja azt, hogy a Füvészkert a Növénytani Tanszék szerves része, legfeljebb az irányítás módszerében és a további munka tartalmában látszik indokoltnak bizonyos módosítások megvalósitása annak érdekében, hogy a Füvészkert, munkahelyi légkörének javításával, a dolgozók munkakedvének fokozásával, az igazgató által meghatározott elvi intézkedések keretein belül nagyobb önállóság, öntevékenység lehetőségének biztosításával még eredményesebben töltse be hivatását, s további fejlődése is megfeleljen annak az eredménynek, amelyet Horváth professzor irányításával az alapok, a keretek megteremtésében már eddig elértek. A Füvészkert személyi ellátottsága nem a legkedvezőbb, a fizetések is alacsonyak. Úgy tűnik, hogy a Füvészkert dolgozói munkakedvét nemcsak a fizetés rendezésével lehetne növelni, hanem azzal is, ha a Füvészkert igazgatója, Horváth professzor bizonyos vezetés-módszerbeli változtatásokat vezetne be, amely lényegében a dolgozók egyéni felelősségtudatát és szakmai önérzetét volna hivatva növelni, termé- . szetesen a mindenkire kötelező munkafegyelem maximális megkövetelése mellett. A tanszékvezetőn kivül a Füvészkerttel rendszeresen foglalkozó oktató is több figyelmet forditson arra, hogy bár jószándékát nem vitatva, de stilusát kifogásolva, megnyilvánulásaival ne bántsa meg még ritka alkalmakkor sem a Füvészkert dolgozóinak jogos önérzetét. A napi feladatok kiadásának, a részletmunkák elvégzése ellenőrzésének a Füvészkert belső vezetésének feladatát kell képeznie, az igazgató inkább elvi szinten, nagyobb szakaszokra jelölje meg a feladatokat s hosszabb távon végezze az ellenőrzést, de sokkal több kezdeményezési lehetőséget és felelősséggel együtt-
