József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1972-1973, Szeged
1973. június 29., V. rendes ülés
Ehhez a differenciáláshoz segítséget nyújtanak azok a korábban közreadott anyagok, amelyek pl. a tanársegédi, az adjunktusi előléptetések követelményeit tartalmazzák. Az oktatás és nevelés kollektiv tevékenység, éppúgy a hatékonyság is kollekciv munka függvényei nehéz az egyén szerepét ebből kiszakítva elemezni, de az egyéni elbírálás az oktatónevelő munka továbbfejlődése érdekében nélkülözhetetlen. Az Útmutató nőm terjed ki a tudományos és politikai munka részletes értékelésének szempontjaira, mert azok más csatornákon át úgyis érvényre jutnak az értékelő vagy minősitő munkában. 1. Előadások Meg kell kivánni, hogy az egyetemi oktató előadásai megfeleljenek a didaktikai igényeknek és a korszerűség követelményeinek. Legyenek az előadások szakmai szempontból tartalmasak, épüljenek korszerű, tudományos ismeretekre. Az előadás módja legyen közérthető, szemléletes, egészítse azt ki az előadott tárgynak megfelelő szemléltetés, vagy kísérlet. A tananyagot az előadó folyamatosan fejlessze tovább, az elavult részeket pedig szelektálja. Az elöadisnak lehetőleg legyen kapcsolata a gyakorlattal, utaljon a más tantárgyakkal való érintkezési területekre és hangsúlyozza a belső Ö3szofüggéseket. A marxista-leninista ideológiai szemlélet fejeződjék ki a szaktárgyakban, és hassa át a dialektikus módszer. A jó előadói tevékenységet kiegészítheti elsősorban az oktató saját kutatási területével összefüggő speciális kollégiumok tartása. Az előadások látogatottsága, a hallgatók fegyelmezett magatartása az előadó személyének és pedagógiai tévéké nyfcesegének vonzó hatását jelezuotik. Az előadó törekedjék arra, hogy fejlessze módszertani kulturáltságát és igyekezzék korszerű esetleg uj oktatási formák bevezetésére és azok tartalommal való megtoltésére. 2, Oktatási segédanyagak Kiv matos, hogy az oktató oktatási segédanyagokkal lássa el a hallgatókat, mely lehet tankönyv, jegyzet, munkafüzet, prak
