József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1970-1971, Szeged
1971. május 14., III. rendes ülés
3.1*. w^IJUXjU o^_ T\& A KÉMIAI TANSZEMEK VEZETŐINEK BESZÁMOLÓI A TANSZÉKEK TEVÉKENYSÉGÉBŐL I. Alkalmazott Kémiai Tanszék I» Oktató-nevelő munka 1« Tantervek kialakításával kapcsolatos tevékenységek. A reform munkálatok kapcsán felülvizsgáltuk a tanszéken oktatott tárgyak tartalmát, a szükségesnek mutatkozó óraszámcsökkentést és a tantárgyak elhelyezését a tantervben. A kémia-fizika és biológia-kémia szakos hallgatók a régebbi tanterv alapján a vegyészhallgatókkal azonos óraszámban, együtt hallgatták a kémiai technológia előadásokat* így a taj?gy előadásában nem érvényesülhettek a kémia tanári szakok hallgatói részére szükséges speciális tanári, tanitási szempontok. Éppen ezért a jelenlegi reform munkálatok során az előadásokat külön választottuk, ami lehetőséget adott a vegyészhallgatókétól eltérő tartalmú és módszerü oktatásra. Tartalmilag a tanárjelölt oktatás tanszéken belül megállapított oktatási főcéljának megfelelően a kémiai technológia előadások kereteben a legfontosabb vegyipari alapismereteket és az egyes fontosabb vegyipari gyártási ágazatokat és eljárásokat főként hazai vonatkozásaiban ismertetjük. Módszertanilag az előadások felépítését a középiskolai tanítás óráinak megfelelően tervezzük. Szemléltetésként főként a filmvetítés szolgál, amely egyrészt a gyárlátogatásokat pótolja, másrészt megismerteti a hallgatókat a középiskolákban is használatos, illetőleg használható filmekkel. A tárgy a tantervben az alaptárgyak oktatásának befejezése után a 6C félévben cyert elhelyezést. A reformmal kapcsolatban a régi előadási óraszámot felére csökkentettük és a gyakorlatokat teljesen megszüntettük. A vegyészhallgatók számára a tanszéken a vegyészmérnöki tudomány legfontosabb alapismereteit oktatjuk. Ennek megfelelően az oktatás a vegyipari műveletek és készülékek oktatásával kezdődik a 3* félévben heti 3+2 órában. A tárgyhoz kapcsolódó gyakorlaton műszaki rajz olvasására és a legfontosabb gépelemek megismerésére tanitjuk meg a hallgatókat. A tárgy elhelyezése megfelelő, azonban jó matematikai felkészültséget igényel, ££ej3*ns. TTK. 215 Steruc
