Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1962. február 14., III. rendes ülés
4 fel legi elosztása nem^megfelelő. Sok az időkiesés a szigorlatok előtt. A^növénytani vizsgák eredményét hátrányosan befolyásolja a Sóé Rezsőféle tankönyv,^ amely tartalmában lexikális és ezt az anyagot a rendelkezésre álló óraszámban lehetetlen elvégezni. Ennek következménye, hogy a tárgyból a hallgatóság 25-30 %-a megbukott. Kalmár professzor: A kollokviumok visszaállitása — véleménye szerint - hiba volna, mert általában túlterheléshez vezetne. De van egy-két kirivó eset, amelyekben feltétlenül szükségesnek látszik a módositás, mert pl. a matematikusoknál a^III. éven ábrázoló geometriából van előirva vizsga, nem programozásból, ami abból adódik, hogy a tanári szak vizsgáinak letételét követeljük meg a hallgatóktól. Kolosváry professzor csatlakozik Greguss professzor felszólalásához. I "TIT. éves hallgatók eredménye igen gyenge annak ellenére, hogy a jegyzet jó, s ez a jelenség összeesik a kollokviumok eltörlésével. Szalay László docens, kari tanácstag: A jelentés jó. Alaposan próbálja elemezni a számok mögötti jelenségeket. Hasznos annak megemlítése, hogy mik azok a hiányosságok, amelyek a tanári szakoknál tapasztalhatók. A jelentés 11. oldalán a Bolyai Intézetnek a jelenlegi vizsgarenddel kapcsolatos észrevételét a Reform Bizottság feladata megtárgyalni, mert annakidején köze volt a Reform Bizottságnak a vizsgarend kialakulásához. Az idegen nyelvek oktatásával kapcsolatban a beszédkészség kialakítására való törekvés a jelenlegi oktatói létszám mellett lehetetlen, Wagner professzor; A vizsgajelentésben a szakonkénti tájékoztatás a tanárjelöltek munkájával kapcsolatban jó. Tapasztalata szerint a vizsgafegyelemben hiba nincs. Ez a tanszékek munkájától is függ. A kollokviumok ügyében véleménye az, hogy az üggyel kapcsolatban a Reform Bizottságnak konkrét javaslatot kellene tennie. Megemlíti, hogy évek óta az I. évfolyammal hozzá kerülő hallgatókkal elbeszélget és megkérdezi tőlük, hogy miért jöttek az egyetemre? Régebben egy hallgató sem azért jött az egyetemre, hogy tanár legyen, ma az I. évesek között csak 1 olyan hallgatót talált, aki nem tanári pályára készül, hanem geológus szeretne lenni. Ez az örvendetes jelenség a tanári hivatás megbecsüléséből fakad, tehát nemcsak a mi érdemünk . Horváth János docens, tanszékvezető: Az intézet a fizika történetét szeminárium formájában dolgozza fel már évek óta. A jelen félévben kis létszámú hallgatóság vette fel, majd töröltette a fizika története szemináriumot. A Bolyai Intézet is meghirdette a matematika törtég nete c. előadását, márpedig a tanterv szemináriumot ir elő. Az előadásokon való részvétel és a szemináriumon való részvétel egészen más s úgy gondolom, talán ez az oka annak, hogy a hallgatók töröltették leckekönyvükből a fizika története szemináriumot. Dékán; Hogy a fizika, illetve a matematika története szeminárium vagy előadás, ezt nem tudom. Véleményem szerint ez ügyben a két intézetnek kell megegyezésre jutnia. Gruber László okt.osztályvezető; Az I. félévi vizsgajelentése hiven tükrözi a Kar oktató-nevelő munkáját. Több problémát vet fel pl. a vizsgarenddel kapcsolatban, de gondoljunk arra, hogy a Reform Bizottság elnökének milyen nehéz harcok árán sikerült egy ilyen vizsgarendet összeállitania, amit a Művelődésügyi Minisztérium is elfogadott.
