Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1962. június 13., V. rendes ülés
fc 6. A képzési cél és a programok összeállításával kapcsolatban felmerült, ill, felmerülő észrevételek és nehézségek A tanszéki jelentések — tekintettel arra, hogy a képzési célokat a Minisztérium már jóváhagyta — lényegében csak a programtervezetek összeállításánál mutatkozó problémákra térnek ki. A felmerült számos, kisebb-nagyobb problémát ebben az összefoglaló jellegű beszámolóban nem részletezhetjük, csupán az alábbiakat emeljük ki. Több tanszék /pl. a Bolyai Intézet, a Kísérleti Fizikai Intézet, a Növényélettani Intézet, az Idegennyelvi Lektorátus/ véleménye szerint számos vita programjának végleges kidolgozásánál nagy nehézséget fog jelenteni’az § körülmény, hogy a társegyetemek elképzelései merőben különbözők. Az Általános Állattani Intézet rámutat arra a nehézségre, hogy a programok összeállításának idején nem áll még rendelkezésre az uj középiskolai tanterv. Az Ásvány- és Kőzettani Intézet aggályát fejezi ki afelett, hogy az ásványtannak és a kőzettannak ideológiai szempontból is oly fontos oktatása a biológia-földrajz és a biológia-kémia szakon előreláthatóan a reform keretében sem kapja meg a megfelelő lehetőséget. 7• A reform ideológiai vonatkozásainak érvényesitése a programtervezetek készítésénél Ezzel a kérdéssel a Kar a IV. rendes tanácsülésen /1962. május 2./ Sipos György tanszékvezető adjunktus, kari ideológiai felelős beszámolója alapján részletesen foglalkozott. Az emlitett beszámoló, valamint a tanszékek jelentései szerint a tanszékek a tanév első felében az ideológiai munkaterv alapján külön szakmai ideológiai vitákat rendeztek. A programviták megindulása után viszont /1962. januártól kezdődően/ az erre vonatkozó párthatározat figyelembevételével a tanszékek részben összekapcsolták a programvitákat az ideológiai vitákkal, v részben pedig a lefolyt programviták után mintegy összegezésként külön megvitatták az oktatott tárgyak ideológiai vonatkozásait. Csaknem valamennyi tanszéki jelentés megállapítja, hogy a tanszéken oktatott tárgy vagy tárgyak általában nagy lehetőséget nyújtanak a reform ideológiai célkitűzéseinek megvalósításához. Egyebek között pl. az Alkalmazott Kémiai Intézet, az Általános Állattani Intézet és a Földrajzi Intézet jelentései hangsúlyozzák, hogy a reform ideológiai vonatkozásait a programokban elsősorban a tananyagnak újszerű, a dialektikus és történeti szemléletnek megfelelő elrendezése, az elmélet és gyakorlat szoros kapcsolatának szem előtt tartása tükrözi, de ezenkívül a világnézeti nevelés szempontjából fontos anyagrészek külön is hangsúlyt kapnak. Természetesen minden tanszéknek törekednie kell arra, hogy a program- és szakideológiai vitákon leszűrt világnézeti vonatkozású tanulságokat az előadások során megfelelően értékesítsék. 8. A reform során bevezetett szakmai gyakorlatokkal kapcsolatos tapasztalatok A szakmai gyakorlatok /műhely-, üzemi, termelési, terepgyakorlatok, ill. üzemlátogatások/ szükségességét minden tanszék elismeri, és e gyakorlatokat az oktatás szerves részének tartja. Stencilszámi 7»
