Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged

1962. május 2., IV. rendes ülés

azok kialakulását értelmezték a marxista filozófia tükrében, vagy egy ideológiai tételt alkalmaztak konkrét formában, szerves kémiai példákon. Kővári István egy vegyületcsalád, az alkoholok dialektikus ismertetését tűzte ki referátuma céljául." Ebben az intézetben tehát megvalósitották a szerves kémia egyik fejezetének dialektikus átdolgozását, amely munka tulajdonképen a reform "ideális" célkitűzése, a tananyag korszorüsités ideológiai problémáinak vonatkozásában.' Lényegében‘hasonlóan jól-oldották meg az oktatott tananyaggal -kapcsolatos szakmai ideológiai kérdések'tárgyalását azpk .a tanszékek is, amelyek az oktatott tárgyak szakideológia vonatkozásait'különvitán-összegezték.

Az Állatrendszertani Intézet jelentése ezzel kapcsolatban a következeket mondja: "Az előadó kitért a tárgy ideológiái kapcsolataira: az evolúció elvének érvényesitóse, valamint a környezet és szervezet kapcsolatainak hangsúlyozása valammennyi biológiai tárgy oktatásában." Az Általános Állattani és Biológiai Intézet erre vonatkozó jelentése pedig a következőképen hangzik: "Az egyes előadók a dialektikus materializmus legfontosabb tételeinek tükrében mutatták be tárgyaik, szákideolőgiai vonatkozásait. A vita végén megállapitást nyert, hogy a.z ilyen szakideológiai vonatkozások feldolgozása az iskoláknál működő pedagógusok és hallgatók számára egyaránt rendkivül kivánatos lenne, ezért lehetőséget kell találni arra., hogy az előadók az ismertetett anyagot egységesen feldolgozzák és hozzáférhetővé tegyék." ' ■ > . ,

A Kisérleti Fizikai Intézet már kifejezetten a középiskola szempontjait. tartja szem előtt, amikor "A középiskolai fizikai tananyag világnézeti tartalma és a világnézeti nevelés néhány problémába" cimmel tanszéki szakmai-ideológiai vitaülést tartott "A fizika.tanitása" cimü kollégium programvitájával kapcsolatban j a budapesti ós debreceni társegyetemek képviselőinek jelenlétében. A jelentés szerint: "Az ideológiai vonatkozású kérdések részletes megvitatására viszonylag kevesebb idő jutott, mégis sikerült megállapodásra jutni azokban a leglényegesebb filozófiai általános it ásokbaui /pl. a világ anyagisága, megismerhetősége, a megismerés lenini útja, térbeli és időbeli végtelenség, stb./, amelyeknek -a középiskolai fizika oktatásban való tételes megfogalmazását szükségesnek és lehetségesnek- tartjuk."

Ezekből a példákból látható, hogy a tanszéki szakmai ideológiai viták az.egyetemi oktatáson kivül termékenyek lehetnek a középiskolai oktatás szempontjából is. Helyesen.járt el továbbá a reformigények és a szakmai ideológiai viták tómájának Összekapcsolásánál á Bolyai Intézet, amikor az első félévi témájának vitáját á második félévben, nem folytatta, hanem c tananyag korszerüsités munkájához szorosabban kapcsolódó témát, a matematika és a logika viszonyát tárgyalta meg.

A tanszékek egy része a reform szolgálatában jegyzetvitákat is rendezett. A viták során nemcsak.a használatban lévő jegyzetek kerültek megvitatásra ideológiai szempontból, hanem a megirandó jegyzetek is előzetes vita tárgyát képezik, amint ezt pl. a Földtani Intézet megirandó jegyzetével kapcsolatos vita jelzi. Tankönyvvitát is rendezett az Általános Állattani és Biológiai Intézet Ealudi Béla "Örökléstan" cimü tankönyvével kapcsolatban, a szerző jelenlétében.

Eng.rPályi Béla-dékáni hiv.vez. 40 p-: -ényban.Stencilszám:518