Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1954-1955, Szeged
1955. február 23., VI. rendes ülés
120 megszabott módszerek alkalmazására. Három alapvető foglalkozási formát alkalmazunk:- előadás,- gyakorlati foglalkozás,- ellenőrző foglalkozás. Ezekkel a foglalkozási formákkal még közelebb akarunk jutni az egyetemi oktatás formáihoz és szinvonalához. Ennek érdekében ah órarendet is át kellett csoportosítani úgy, hogy egy időben egy évfolyamon több tagozatot is összevonhassunk előadásokra, amellyel időt is takarítunk meg és ugyanakkor csoportokra szétbontva gyakorlati foglalkozásokat is vezethessünk tisztek irányításával. Egy szóval biztosítani akarjuk az elméletnek a gyakorlattal való szorosabb kapcsolatát és az egyetemi színvonal elérésére törekvés lehetőségeit. Ugyanakkor megteremtjük az önálló munkára, az öntevékenységre való nevelés nagyobb lehetőségeit a gyakorlati foglalkozások keretén belül még a nyári gyakorlatok előtt. Az összevont előadásokra való áttérés miatt kevésnek bizonyult a TTK- on, de szegedi viszonylatban is a nagy előadó terem, ahol 100-200 hallgatót összevonhatnánk, mert a marxizmus tanszéken úgyszólván mindennap lefoglalja a nagy előadókat. Szükséges lenne a Bólyai I. tanterem fűtésének biztosítása a december és február hónapokban is összevont előadások megtartására. Hideg, de küjönöxen szeles időben a jelenlegi két kályhával nem lehet megfelelő hőmérsékleten tartani. II. Az első heti megszokott de el nem fogadható hiányzások után az első félév folyamán a hallgatók általában nem mulasztottak igazolatlanul, kivéve a IV. mat.-fiz.-esek, fiz.-mat.-osok, vagyészek. Igazolatlanul mulasztott órái a következő hallgatóknak vannak: Puklits József II.éves 8 óra, Frech Miklós IV.é. bioi. 4 óra, Madarász László IV.é. mat.-fiz. 6 óra. A mulasztott órák igazolásának állandó követelése az évfolyam tisztek részéről, eredményre vezetett a tavalyival szemben, mert az igazolatlan óraszám elenyészően kevés az igazolttal szemben. Eredményként kell elkönyvelni, ugyanúgy, mint az órákon való pontos megjelenést, a késések kiküszöbölését. Igazolásra csak hivatalos Írást fogadunk el. /Mindez az osztálykönyvek 3. oldalán kitűnik./ Az összes osztálykönyveket a tanácsülésen szétosztom betekintésre, igy minden intézet vezető láthassa saját hallgatói tanulmányi és fegyelmi helyzetét. A hallgatóknak az órákoh való magatartása kielégítő lenne,csupán formai külsőségekben hanyagolják el magukat, /bozontos hajzat, egyesek télikabátban ülnek, legalább 18 fokos hőmérsékletben, borotvála?nlág, stb./ -Ezen hiányosságok megszüntetése, véleményem szerint, nem csak az egyetemi oktatókar és szülök feladata, hanem a diákotthon vezetők a közösség, de elsősorban önmagáé a hallgatóé. Az egyetemen kívüli magatartásuk, viselkedésük, öltözet, üdvözlésf javuló irányt mutat. Csak akkor kell fokozottabban figyelni az előadóknak amikor az órák utáni, különösen az ebédidő felé eső szünetekben amikor a napi feladat rohamát hajtják végre, a folyosókon, lépcsőházban, keskeny átjárókon /:ajtókon:/. Ilyenkor még mi is könnyen tetleges bántalmazás áldozatai lehetünk ennek a rohamnak, pedig egyenruhában járunk, és méginkább ha valaki polgári ruhában jár. Fokoznunk kell hallgatóinkban az emberek iránti figyelmességet, mélyebb tiszteletet, udvariasságot. Meg kell győznünk, még hallgatóinkat arról, hogy tanáraik, elöljáróik és egyáltalán az emberek iránti tisztelet és figyelmesség kifejezi dolgozó népünk iránti tiszteletét, megbecsülését,
