Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged

1953. április 22., VIII. rendes ülés

- 8 -Kunsági adjunktus: Örömét fejezi ki afelett,hogy a Természettudományi Kar tanácsülés tárgypontjául tűzte ki a tanárjelöltek középiskolai munkásságának kérdését. A következő év még nehezebb kérdés elé fog állitani mindenkit aki a gyakorlati képzés irányitásával foglalkozik. Sorrendben válaszolva a feltett kérdésekre,a következőket mondja*

A Tanulmányi Osztály javaslatára választották azt a megoldást,hogy tekintettel az előadások megindulására, ne terheljék az intézeteket a látogatásokkal.

A Növénytani Intézet jelentése szerint kapnak támogatást a középiskolák egyetemi intézetek részéről. Ezt a segítséget rendszeresiteni kellene mégpedig úgy, hogy az intézeteknek egy tagja állandó felelőse lenne a középiskolai kérdésnek, akihez úgy a középiskolák, mint a IV.éves hallgatók segítségért fordulhatnak. Ez szakmai segítség is lenne a középiskola felé. Nem lehet célja az egyetemnek a középiskolák egészen konkrét támogatása, de átmenetileg sürgős segítséget kell nyújtanunk. Olyan súlyos hiányosságok mutatkoznak, mint pl. a Tömörkény-gimnázium fizikai szertára teljesen üres. Ilyen felszereléssel tanárjelölteink képzését nem tudjuk biztosítani. Ez nem jelenti azt, hogy az Egyetem szerelje fel a szertárát, de ahol tudunk, ott adjunk segítséget saját hallgatóink jobb képzése érdekében. Tény, hogy a tanítóképzők tantervi anyaga nem megfelelő a tanárképzéshez. A tanítóképzőkben is follyék próbatanitás, azért javasolta, mert az ipari technikumokban az ottani tanárok sok tekintetben nem elég jó előadók s itt módszertani kérdések«, .van a hangsúly. Olyan tanárhoz aki nem pedagógus, nem fognak beosztani hallgatókat. Komoly eredményeket jelentettek a középiskolai fizikai délutánok, a kéthetes nyári tanfolyamon. Sajnos a középiskolák ellátmánya oly minimális, hogy abból szemléltető eszközöket nem tudnak készíttetni a középiskolák. Budó professzor felemlítette még a középiskolai módszertani utasítások kérdését. Megsürgették és a Minisztéilum a jövő évtől kezdődően küldeni fogja a módszertani levelekkel együtt. Valóban kevés az az időrajait a hallgatóság próbatanitásra fordíthat, azonban a FŐM.a következő évben még ezt a rendet kívánja fenntartani, összeállítottak egy javaslatot a hetenkénti hospitálás érdekében,azonban máris elhangzott az ellen, hogy nem látja a hallgatóság összefüggően a nevelői munkát,

A döntés a FŐM. feladata lesz.

Abrahám professzor Fekete Rozáliát névszerint említette. Nevezett valóban a leggyengébb volt, a tanári munkát a legfelületesebben fogta fel, amikor biráltak,kijelentette,hogy ő nem akar tanulni.

Kalmár és Greguss professzorok felemlítették a színvonalas tanárképéé» érdekében, hogy jobban képzett és gyakorlottabb középiskolai tanárok idehelyezése javulást eredményeznek. Ezzel igen hosszan foglalkozott az értekezlet, a helyzet az, hogy az értekezleten a Megyei Oktatási Osztály vezetője bejelentette,hogy a középiskolai tanári létszám megyénkén belül minimálisra csökkent. Az Egyetem, a Főiskola és a Minisztérium már mind kiemelte a jól működő embereket. A vidéki gimnáziumoknál meglévő jó szakembereket már nem adhatja ki az Oktatási Osztály. Szakvezető tanárunk csak 18 van s még 13 -ra lenne szükség. így született meg az a javaslat, hogy pályázatot hirdessünk. Rektor elvtárs a javaslatot felterjesztette a FŐM.-hoz, a maga részéről egy nehézséget lát ebben, a lakáskérdést, mert az Oktatási Osztálynak lakáskérdések megoldására kerete nincs.

Szalai docens emlitette»hogy a növénytan tanítása a gyakorlati képzés terén elmaradt. Ennek több oka volt. A Tömörkény-gimnáziumban olyan tanár tanitotta a növénytant, aki a hallgatók szakvezetésére még nem volt megbizva. A következő évben már növénytanból is lesz szakvezető tanár. _ Meg kell még emliteni azt, hogy sok olyan nevelő működik a Gyakorló gimnáziumban, akiknek nincs meg az 5 évi működése ahoz, hogy szakvezetéssel lehetne megbizni. Sokan pedig nem alkalmasak szakvezetésre.

Rédei professzor* A jelentés 2 helyen is emliti a fűtési nehézségeket.