Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1950-1951, Szeged
1951. március 6., VI. rendes ülés
kőzettannak, a IV. évben a . eo- és a geobio-kémiőnak Z órában való hallgatagát. t Ábrahóm professzor javasolja.az állatélettani gyakorlatok óraszámának 1-gyel való eme lés éti A,mat ematika-f izikai bizottság javasolja a matanatika-fizika szaknál az T. év Z. f elében ,az algebrának heti 3f 1 órában 1 óra tanulókörrel kapcsolatos beállítását. A II, év mindkét félévében a számelméletnek heti Ztl órában való beállítását, a numerikus és gra fikus módszerek kollégiumánál a gyakorlati óraszám. 1-gyel való emelését, a IV. évben a'kvantumelmélet második félévi előadásához is egy/óra gyakorlat beállítását. Az óraszámtöbbletet részben csökkentené a tántervmódositási javaslat, amit nem ismertetek. Az óraszámemelést javaslók nem vették figyelembe a VKL1 azon figyelmeztetését, hogy axjelenlegi óraszámot nem léphetjük túl. Javaslom: erre való hivatkozással terjessze fel a Kar az óraemslési javaslatokát a VKLí-hez a szakbizott-sagokka 1 va 16 letárgya 1 tatás. cel.jábó 1. középiskolai anyag oktatása még mind in nein eléggé, súlyponti kérdése a,tanárképzésnek es nem eléggé gyakorlati jellegű. A “tematikák alapján úgy latom, hogy a biológía-k^rnia tanárok ezután sem forrják anyányira ismerni a hazai állatokat, es növényeket, hogy a tanulókban a természetszeretetet fel tudják ébreszteni, Ezen ismereteik hiánya esetleg a jövőben is az oktató kirándulások elhanyagolására fog“" vezetni Fodor professzor^ vegyészképzésnél a technológiai tárgyak óraszámának bizonyos mértékű csökkentését javasolja,Thogy helyet lehessen szorítani az elméleti alapokat biztosító speciális kollégiumok számára, ami szintén nem jelentené a túlterhelés csökkentését. Emellett a javaslat végrehajtása a VKL1 utasítás 11.2a.. pontjával jön ellentétbe. A / biológia-ásvány tani, továbbá,; a mat ema ti ka-f izikai bizottságok tantárgyak felcserélésével járó tanrendváltoztatást javasolnak.^Ilivel javaslataik minden tekintetben,indokoltak, nem ismertetem. Szék létárgyalása úgyis a szakbizottságok feladata. b./ A túlterhelés kérdése. Mivel az,egyes bizottságok nem foglalkoztak kellőképpen a túlterhelés kérdésevei, több hallgató panaszát hallgattam meg és megnéztem a halUatq k leckekönyveit'a beirt óraszám megállapítási’ céljából. Ezért hatásköri túllépés vadja illethet. Mentségül felhozom,hogy a cél érdekében tettem." Különösen panaszkodnak túlterhelés miatt a biológia-kémia szakos tanárjelöltek, továbbá a II. és III. éves ver^észhallga’tók. A,II. éves vegyészhal lkatok túlterhelésének az oka, hogy a szerves kémia tematikája bevezető előadásként túl nagy a fiz illái-kémiáé helyenként túlságosan nehéz. Á fizikai-kémiai túlterhelésen úgy segítek, hogy a nehezebb, részeket rövidítem. Ezzel a kémiai termodinamika es reakciókinetikával való átfedés is csökkenthető. Fodor profesz szór a szerves kémia tematikájának szűkítése helyett a következő módon kíván a II. éves vegyészek túlterhelésén segíteni: "Elvben helye
