Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1950-1951, Szeged
1951. február 6., IV. rendkívüli ülés
411 tése éltekében javasolja as I-<j- évfolyamon az analízis tematikájából 1/ Valós számok elmélete. 2/ Limes superior, limes inferior. 3/ Gauchy-fele konvergencia-kritérium. 4/ Az egyenletes folytonosság tétele. 5/ A Cauchy-féle középérték tétel. 6/ a folytonos függvény integrálható saga. 7/ L'Hospital-szabaly. törlését. A jövő tanév programijának kidolgozásával kapcsolatban megemlíti, hogy folyamatban van a 3zovjetunióban~használatos Grebencsa-Novoszelov,tankönyv kiadása. Dz nagyon nehéz tankönyv lenne a mi hallgatóink számára. A tankönyv bevezetését, országosan kellene eldönteni. t t A beiskolázáshoz azt fűzi hozzá, hogy ennek az a feltétele, hogy elég korán elkezdjék. A halhatok állandó, előadásre>l-előadásra való készülésének biztositól« sa érdekében szükségesnek tartja már az első heti előadásokon az ellenőrzés megszervezését. Kéri a Kar tagjait, hogy legalább hetenkint egyszer 5 percet fordítsanak rá,és ellenőrizzék a hallgatók tanulását, a mellett" az Írásbeli ellenőrzés is megtartható. Kalmárné osztályvezető szerint is az első hét a legmegfelelőbb pillanat a hallgatók munkájának beindítására. A DISZ csoportvezetők még nem tértek ^vissza a szünetről, igy velük megbeszélést folytatni nem lehet. Kéri a professzorokat, hogy az első két előadási napon tartsanak katalógusokat, hogy tiszta kenünk legyen, hogy kik azok, akik nem ‘jöttek vissza és akikért Írni kell. . jfodor professzor,szerint a rendszeres tanulás biztosítása érdekében jelentős munka hárul a DISZ.-re is. Megállapítja, hogy,a hallgatók Bizonyos része még: nincs azon a fokon, hogy a tananyagát önállóan be az ______,______ _ ______anyag jelentős részét mar megtanuljak. A hallgatók másik része erre nem képes ezeknek a tanulókörben a melyük. A tanulókört,nem lehet mindenkire kötelezővé tenni. A konzultációs rendszer nem vált be egészen. A hallgatók nenhjöttek el, vagy ha eljöttek, akkor némelyek még nem értek el szakmailag a fejlettségnek arra a fokára, .hogy rendszeres munkát végezhettek volna. Az elégtelen eredményű hallgatókat osszuk be tanulókörökbe és akkor a támogatás mellett kénytelenek lesznek tanulni. Kiss professzor megjegyzi, hogy a£ 2. éves hallgatóknak a. tanulókör kötelező. A tanulóköri“ tapasz tálatok hó h beszámolva megemlíti, hogy a gyengébb hallgatók azt. válaszolták kérdéseire, hogy nem tanuljak, csak a kitűnő hallgatók feleltek a feltett kérdésekre es magyaráztok meg, az anyagot a gyengébbeknek. Ka a jövőben nem tudnak megfelelő eredményt elérni, akkcfr a Tanulmányi Osztályt kérik fel közbelépésre. Kalmárné osztályvezető jelenti, hogy a hallgatókat fizikai kémiára 3 csoportba osztja be, kéri a professzor urat"" hogy a csoportok oktatásához a legjobb 3 asszisztensét jelölje ki. Greguss professzor kéri a Tanulmányi Osztályt és a dékánt, hogy a II. félévben juttassanak intézete számára székeket. Dékán javasolja, kérésével forduljon a Gazdasági Igazgatósághoz. - 9 -
