Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1954-1955, Szeged

1954. 12. 17. 4. rendes kari ülés

Jelentős hozzájárulást jelent a kar tudományos munkája a tanácsokkal kapcsolatos legfontosabb kérdések megoldásához.. /Részvétel a tanácsok munkáját ellenőrző kormánybizottság tevékenységében, a kongresszust megelőzően a tanácsok munkájának megvizsgálásával kapcsolatos tudományos bizottság munkájának irányitásában, a racionalizálási kormánybizottság munkájában, a tanácstörvény előkészitési munkálataiban, a tanácstörvény végrehajtásával kapcsolatos jogszabályok előkészítésében, stbc/

Munkajogi és termelőszövetkezeti jogi vonatkozásban ugyancsak jelentős eredményekről számolhat be a kar., A mezőgazdasági jogi tanszék közvetlenül tanulmányozta a termelőszövetkezetek és az állami vállalatok belső felépítésével kapcsolatos problémákat. Folyamatban lévő feldolgozásai jelentős segítséget fognak nyújtani find a termelőszövetkezetek, mind a gazdasági szervezetek belső felépítésével kapcsolatos problémák megoldásáhozc

az állam- és jogelmélet területén a Párt szerepe a tanácsok irányításában c, készülő dolgozatot kell kiemelnem.

Összefoglalva* a júniusi határozatok és a kormányprogram, valamint a III,Kongresszus határozatai a legközvetlenebbül befolyásolták a kar tudományos munkáját. Túlzás nélkül megállapíthatjuk, hogy a felszabadulás óta példanélkül álló méretekben növelték a kar egyes tanszékeinek azt a törekvését, hogy önálló tanulmányaikkal járuljanak hozzá mind az oktatás színvonalának emeléséhez, mind a legfontosabb állami. feladatok megoldásához. Ez a körülmény szükségszerűen kedvezően változtatta meg az oktatásnak a gyakorlattal való kapcsolatát is,

Az oktatás tartalmi részét, a tananyagot illetően tehát mindjárt, a júniusi határozatokat követően megindult a karon a helyes irányú fejlődés«, Xevésbbé áll ez a módszertani kérdés-kre, pedig ezek oktatási intázmé-. nyéknél szinte egyenlő fontosságúak az oktatott, anyag tartalmi vonatkozásaival o így pl, az önállóságra való nevelés kérdéseire csak a ElV0 októberi .határozatéi után irányult rá a figyelem» Jelentős segítség volt az, hogy a KeV»határozatát követő kari ülésen Kovács Ferenc elv társ közvetlenül tájékoztatott bennünket az 0«Míszempontjairól» A helyes megoldást' azonban nem találtuk meg egyszerre. Tanszékeink úgyszólván átmehet nélkül lazították meg a hallgatók ellenőrzését, abbahagyták a folyamatos tanulás biztosítására szolgáló eddigi összes módszerek alkalmazását, egyszerre szüntették meg a kötelező konzultációkat. Fokozta a nehézségeket, hogy mindez olyan időben történt, amikor még nem sikerült eléggé tudatosítani a hallgatókban azt, hogy a nagyobb önállóság nagyobb felelősséget is jel.ént az anyag önálló feldolgozásában, amikor még nem alakultak ki az uj formák arra, bogy a tanszékek az önállóságra nevelés csorbítása nélkül is kellő segítséget tudjanak nyújtani a gyengébb előképzettséggel rendelkező hallgatók részére, A tanszékek ugrásszerűen emelték a hallgatókkal szemben támasztott követelményeket is* A felfokozott követelmények, a fokozatosság figyelmenkivülhagyáea szükségszerűen hozta magával a félévi gyenge vizsgaeredményeket, Egyes évfolyamokon, különösen a szakérettségis hallgatók vizsgaeredményéin,l egyenesen katasztrofális volt a helyzet,

A nehézségek!a februári oktatási határozat és az ennek nyomán jelentkező fejlődés segített át berniünket*Az év végére a tanszékek fokozatosan kialakították azokat a módszereket, amelyek lehetővé teszik, hogy a fo-