Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged
1953. 09. 25. 1. rendes kari ülés
nevelé se^ A hallgatók nevelését és a foglalkoztató szerv munkakörének megismerését egyaránt előmozdította, hegy a bíróságokhoz és ügx'szs egekhez beosztott hallgatók resztvettek a gyakorlatok alatt megtartott érdemi értekezleteken, Itt az ítélkezéssel, illetve a vöd képviseletével kapcsolatos fontosabb gyakorlati természetű kérdéseket tárgyaltak meg a bírák, ügyészek, illetve a fogalmazók. A kari' megbizettak és az üzemi felelősök n gyakorlatok folyamán kellő figyelmet Toréipttak a hallgatók marxista-leninista szellemben való nevelésére is. A hallgatóság konkrét esetek kapcsán Jól látta, hogy"miképpen érvényesül akctmányunk és többi jogszabályunk az életben. Megtanulták azt is, hogy nem csupán az ügyekben mögt. ~ctt döntésekből, hanem az ítéletek és a határozatok indokláséból is ki kell tűnnie és érvénysülnie kell a szocializmus tanításainak. A hcllgotóickal való helyes irányú foglalkozás abban is kifejezésre jutott, hegy “dolgozatikban igen sokan foglalkoztak az uj kormányprogramm egyes célkitűzéseivel, s azt témájuk vons t hozásában jól konkretizálták. A hallgató ' ár ;tte .annak fontosságát, hogy a ryári termelési gyakorlatok folyamán nemcsak szakmai, hanem 'társadalmi munkát is }. 11 végeznie. így Török Lajos és Hazafi József resztvettek a Béke Világtanécs küldöttei által Kecskeméten megtartott nagygyűlés megszervezésében, továbbá a megyei tanács DISZ szervezetének vezetőségi üléséin elmondották a kari DISZ*munka területén szerzett tapasztalataikat, amelyek helyi vonatkozásban is jól felhasználhatók voltok. A Hódr.ezcvásár hlyen foglalkoztatott hallgatók 1-1 szovjet cs hazai vonatkozású jogi előadáson vettek részt, amelyet a iv*agyar Jogász Szövetség helyi csoportja rendezett. Kcncsag Imre népi táncokat tanitett be a gyulai városi tanács kulturcscportja számára. A gyakorlatok során az illető munkahelyek dolgozói és hallgatóink között igen jó kapcsolat alakult ki. Pl. a szegedi járásbíróság dolgozói hallgatóinkkal röplabda és asztali tenniaz mérkőzéseket játszottak. A fenti pozitívumok ellenére mégsem mondható hallgatóink társadalmi munkája olyan sikeresnek, mint az élező évben volt. A Kar megbízottéinak és az üzemi felelőseknek Jobb nevelő munkát kellett volna folytatnia a hallgatóság aktivitásának fokozása érdekében. Ez a hiányosság főként igazságügyi vonatkozásban mutatkozott meg. Okát abban kereshetjük, hegy nagy elfoglaltságuk miatt ett a dolgozók is alig fejtettek ki ilyen irányban tevékenységet, s sajnos ezt a passzív!tv t is "átvette" több hallgatónk, nemcsak a szakmai tapasztalatokat. A kari megbízottak és az üzemi felelősek azzal is hozzájárultak a hallgatóság szocialista szellemű neveléséhez, hogy sikeresen tudatosították bennük a munkai egyelem fontosságét. 7;s az eredmény abból is kitűnik, hegy o résztvevők igazolatlanul nem hiányoztak. Dolgozataikat folyamat osan készítették el és az előirt határidőre - a gyakorlatok befjező napjára - benyújtották. Fegyelmezett magatartásuk követésre 'Itó voltát a foglalkoztató szervek elismeréssel fogadták. Egyedül Kál.ui Magdolna tanúsított egyetemi hallgatóhoz nem méltó komolytalanságot. r_. /_A_gyakorlat on ré s ztvevő ha 11 gatók
