Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged

1951. 11. 21. 2. rendkívüli kibővített kari ülés

- 7 -nem lenet elég alapos, csak akitor, hogyha az egész kar koliemtiv nevelőmunicájának a része. Az előadásokon és a gyakorlatokon számtalan lehetősége van azoknak az emberi tulajdonságoknait a kiemelésére, amelyek a szocialista emuer jellemző vonásai, s azt a típust jellemzik, amelynek Kialakítása feladatunk. Nyomatékosan hangsúlyozni kell, hogy a nevelés terén a legfontosabo eszköz a személyes példamutatás.

A nevelés szempontjából rendkivül fontos a fegyelem kérdése. A tanszékeknek minden rendelkezésre álló eszközt fel kell használni a hallgatók munkafegyelmének biztosítására, arra, hogy az előadásokon figyeljenek. le ez még nem elegendő. A nevelőmunka lényegesen több a fegyelem megkövetelésénél. A nevelés célja olyan eg&anek kialakítása/ akik nem külső kényszer hatása alati,, vagy* megszokásból tanúsítanak bizonyos magatartást, hanem akiknek minden munkája egész egyéniségükből és gondoskodásmóüjukból folyik.

A kollektiv nevelőmunka eredményessége érdekében kívánatosnak tartom, hogy évente kétszer az I.félévi kollokviumok után és az évvógi szigorlatok előtt évfolyamértekezletek tartassanak, ahol a tanszékvezetők a tudományos segédszemélyzet és a csoportmegbizottak bevonásával minden egyes hallgatót értékeljenek ki. Állapítsák meg az illető fejlődését és beszéljék meg együtesen azokat az eljárási módokat, amelyekre az illetővel szemben szüksége* van.

2. / a káderek nyilvántartása. Amint Orbán László előadása hangsúlyozza, a kádermunka neafTSEet csak a káderes feladata. A kádermu«.kában a kar egész oktatószemélyzetének részt kell vennie. Ezzel szemben a káderek nyilvántartása a káderes kötelezettssége. A kar oktatószemélyzetének és a tanulmányi osztály vezetőjének a feladata ebben a vonatkozásban az, hogy a káderes számára megfelelő nyilvántartások vezetését és azok kiegészítését elősegítse. Nagy hiba vol±na a kádernyiivántartások megmerevedése, hogyha az illetőről csak a karra való beiratkozás után vétetnék fel egy káderjellemzés s ez a káderjellemzés egész egyetemi pályaája alatt változatlan maradna és esetleg végig kisérné őt az égisz életén. A kádernyilvántartásnak gondoskodni kell arról, hogy a hallgató fejlődéséről is hü képet adjon. Ennek következtében a kádernyilvántartásban beveendők mindazok azJa adatok, amelyek az előbb emlitett évfolyamértekezleteken vagy egyébként a káderes tudomására jutnak s amelyeknek megbiznató voltáról kellő ellenőrzés után meggyőződött, zbben a vonatkozásban szükségesnek tartom annak a kimondását, hogy a kar oktatószemélyzetének minden tagja legyen segítségére, a káderesnek a kádernyilvántartások megfelelő elkészítésében és kiegészítésében.

3. / A kádermunkában különös jelentősége van az elsőévesek szempontjából, de különös jelentősége van a negyedévesekre nézve is, akikről

a karnak megfelelő kádernyilvántartást, jellemzést kell adni annak a biztosítására, hogy az illető megfelelően helyezkedhessék el és hasznos munkát végezhessen népi demokráciánk életében. Az évfolyamon előadó tanszékvezetők, a tanulmányi osztály illetékes szervével, a tudományos segédszemélyzettel és a csoportmegbízottakkal tartsanak 1/4 éveként megbeszélést, puhatolják ki, az illető hallgató érdeklődését, állapítsák meg képességeit, hogy megfelelő javaslatot tehessenek az illetők elhelyezésére nézve. Különös gond fordítandó azokra, kik mint tudományos káderek kapcsoltatnak be a karnak munkájába. Kontos, hogy ezek között a káderek között tulynomó számmal munkás és szegényparaszt hallgatók foglaljanak helyet.

4. / Orbán . ászló beszéde nyomatékosan hívta fel a figyelmet a tudományos segédszemélyzet fejlődésének biztosítására. Kétségtelen, hogy karunknak ebben a vonatkozásban mulasztások terhelik, l’öbbet keli törődnünk a tanszékekhez beosztott segéderők szakmai és ideológiai fejlődésével. Állandó figyelmet kell kisér ni munkáágukat, irányítani kell őket, tanítani a problémák meglátására s azoknak úgy szakmai, mint ideológiai szempontból való helyes megoldására.

A tanszékvezető irányitó és nevelő munkájának lemerésére lesznek alkalmasak azok a tudományos szakülések, amelyeket karunk kezdeménye-