Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1950-1951, Szeged
1951. 04. 06. 5. rendkívüli ülés
ú ki a szakembereket és itt nem szabad erőinket ki - iáéin in:. Akit ez a feladat nem lel késit, nem érdemli meg az egyetemi tanár kitüntető elnevezését. Végül idetartozik az is, hogy tanulmányi osztá lyunk fíevai elv társ idevonatkozó megállapi tósait ne győzze elégszer idézni azok felé az üzemek és szervek felé, amelyeknek dolgozói karunk hallgatói.Idéz ze a tanulmányi osztály ezeknek a szerveknek as emlékezetébe, hogy a áuhka Törvénykönyve odáig megy a továbbképzés'támogatásában, hogy fenntartja azt a jogszabályt is, amely lehetővé teszi egyhónapos fizetéses tanulmányi szabadság engedélyezését vizsgák céljára, stb. c/ fiévai elv társ kiemelte, hogy szükséges az iskolai oktatás szinvonalanak jabitása. Szén a téren sok a tennivalónk és nem mindig könnyű a helyzetünk. A tételes jog gyors változását és a szov - let jogi irodalom megismerésének nehézségét-emelem ki ezen a téren. , nehézségek azonban nem arra valók, hogy rájuk hivatkozással nyugtatgassuk lelkiismeretünket és felsőbb szerveinket, hanem hogy reálisan felmérve leküzdjük őket. A tételes jog gyors változásai közepette konyny eb ben igazodunk 'eí, ha fel tudjuk merni, mi a születő ui, mi az elhaló régi, mi az, ami átmeneti. Jól kell tudnunk kiválasztani azt, aminek elvi alapja, fontos következményei var.nak és mi az esetlegfesség, mi a. lényeges,’ még -ha részletszabály .is és mi az elhanyagolható. hz megóv attól, hogv az oktatott anyag" a tételes jog apró részleteivel ügy foglalkozzék,'hogy a sok csékéijelentőségű, rividéletü jogszabály dzsungelében az egész tárgyról a hallgató'nem nyer képet és csak voltaképpen számára megindokolhata tian jogszabályok tömegét magol - ja. Ezt az eligazodasi készséget pedig úgy nyerhetjük el, ha elmélyítjük annak a tudománynak az is - méretét, amely a változásokban, az összefüggések - ben, a dönti kérdések kiválasztásában oly bizton - Sággal van ottwon: a marxizmus-leninizaus ismeretét Javitjuk az oktatás színvonalát, ha kerüljük ügyfeléi a"túlságosan bő, anekdótázc magyarázatot, oldalakra terjedő példákat, hasonlatokat és a túlságos hosszú kitéréseket az olyan témák fáé, amelyek minket éppen foglalkoztatnak', Ez ugyanis szinten arra vezet,, hogy a tapasztalatlan hallgató előtt fiáik köd a lényeg, gmar ad az anekdóta, de nem marad meg az, amihez fűzték, tudatéban központi le - lentosegüvé válik egy-egy részletkérdés: t rs képet kap az anyagról, az előadást rendszertelennek érzi. Az előadások megtartásakor önfegyelemre van szűk - ség, - önfegyelemé, de nem száraz unalaasságra. Kerülni kell azt - és erre áévai elvtár3 külön is felhivte a figyelmet - hogy általános politikai anyaggal higitsuk fel a szakanyagot: tételes jog helyett általános szólamokat oktassunk. Ez a veszély ugyan jelenleg kevéssé van aeg karunkon,de az ördög nem alszik, árra azonban nálunk különösen ügyelnünk kell, - és itt csak felhivom a figyel - met;, minthogy erről sok szó esett már - hogy" az anyag szőj jel ne váljék egy ’’szakanyaggá” és e y 3.
