Szegedi Orvostudományi Egyetem Gyógyszerész kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1962. január 17., IV. rendes ülés
^ 3 ii QutUii l(J- • Szegedi Orvostudományi Egyetem Hiv.sz.: 42/1961-62.Gy. Gyógyszerészeti Intézet ad 97/6-1961.Gy.I.sz. Dr. Novak István egyetemi tanár, dékán úrnak, 6 z e K e d . Dékán U r ! A fenti számú f. évi,december hó 16.-án kelt dékáni felhívás alapján a kari Oktatási Reformbizottság elnökletem alatt dr,Kőszegi Dénes egyetemi tanár, űr, Horvai Rozso adjunktus és özendrei Kálmán tanársegéd részvételével foglalkozott a gyógyszerészoktatás I.évcs tárgyainak tematikájával. 7 A bizottsági ülés állasfoglalásairól a következőkben teszek jelentést. t . 1, A Bizottság elvi alapon megtárgyalta a tormészettudományi alapt rgyak oktatásának célkitűzését és annak mértékét. Erre vonatkozólag a következő elvi alapot tartja helyesnek: az általános természettudományi tárgyak oktatásmédja nem lehet a tárgy anyagának teljes tárgyalására való törekvés, hanem a leendő gyógyszerszakértők kiképzéséhez a következő szempontoknak feleljen meg, 1. Nyújtson szemléletet a tárgykörben, 2, alapozó jellegű tárgyi ismerőtöket kapjanak a hallgatók az egyes alaptárgyra épülő szaktárgyai; oktatási szükségességéhez, 3. a tárgy keretében ismerkedjenek meg a hallgatók az általános műveltséghez kapcsolódó ismerőtanyaggal is. Az alaptárgyak oktatásában kellő szinten, sulypontozva kell az egyes fejezeteket oktatni, figyelembe véve azt, hogy a végző hallgatók nemcsak gyógyszertárakba, hanem más munkaterületre /gyóg szergyár,stb./ kerülhetnek, . 2. Ugyancsak elvi alapon foglalkozott a Bizottság az un, fedés kérdésóvel,egy-egy témakörnek több tárgy keretében való tárgyalásával. Szükséges az egyes rökontárgyak oktatásában a határterületeken lévő ismeretanyagok összefüggésének megmutatása. Kívánatos,hogy a rokontárgyak között az azokban egyformán szereplő fejezeteket illetőleg m gállapodás jöjjön létre, hogy melyik tárgy Keretében keli az ismeretanyagot főfeladatként oktatni. Ilynódon lekerülhető az,hogy érdemlegesen az érintett tárgyak egyike sem foglalkozik valamely fejezettel, avagy ellenkezőleg, a hallgatók közeli időbon több tárgy keretében is részletesen kapják ugyanazt az ismeretanyagot. Ebből az elvből kiindulva a Bizottsig javasolja,hogy az egyes tárgyak tematikái ne évfolyamok szerint, hanem összefüggésükben kerüljenek tárgyalásra. Ilyraódon a ráépülő tárgya* szakmai igénye az eg„es alapt agyakkal kapcsolatban - véleményünk szerint - jobban érvényesülhet, s egyúttal a folesleges fedések is kiküszöbölhetők. A Bizottság a részletes tematika tárgyalást a következő csoportosításban javasolja: A/ Fizika, általános kémia és fizikai kémia. / B/ Általános kémia, szorvotlen kémia, kvalitatív és kvantitatív analízis, szerves kémia és gyógyszerészi kémia. C/ Növénytan, gyógynövény- és drogismerot, kapcsolatban a biológiával , D/ Biológia, fánkcionális anatómia, mikrobiológia és gyógyszer-, hatástan.
