Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1965-1966, Szeged
1966. június 30., VI. rendes ülés
Másolat! Dr. Tóth Károly Urnák egyetemi tanár, rektor Szeged Rektor Ur! Rövid utón történt felkérés alapján a Gyógyszerész tudományi Kar munkatervében szereplő tanszékellenórzéssel kapcsolatosan az alábbiakat jelenthetem. A jelen tanévben Karunk Gyógyszerészi Vegytani Intézete munkájának, munkarendjének és munkafegyelmének értékelésére került sor. A Dr.Dinner Zoltán-profeászor elnökletével kiküldött Bizottság jelentését a Kar f.hó 14-én megtartott ülésén tár*gyalta. A jelentés alapján az alábbiakat közlöm. • v A Bizottság elnöke és tagjai f.évi május hó 17-én kiszálltak a Gyógyszerészi Vegytani Intézetbe s az intézet professzorával és a beosztottakkal folytatott beszélgetések, valamint saját megfigyeléseik alapján észrevételeiket az alábbiakban összegezték. Az intézet oktatási szinvonala megfelel az egyetemi követelményeknek, oktatási metodikája kiforrott, tematikája a szakma fejlődését igyekszik követni. A vizsgakövetelmények reálisak, maximalizmustói az intézet oktatói tartózkodnak. A hallgatóságot az intézet oktatói a gyakorlatok alkalmával történő "viszszakérdezések"-kel ösztönzik folyamatos tanulásra. - Az intézet igazgatójának véleménye szerint a hallgatóság szakmai érdeklődésének átlaga a hallgatói létszám megemelése óta jelentékeny csökkenést mutat. Ennek oka elsősorban a hallgatóság kedvezőtlenül alakult összetételében /alacsony pontszámúnk, Orvosi Karról átirányítottak felvétele/ keresendő. A jelenlegi oktatási feladatok ellátására - az intézet igazgatójának véleménye szerint - a meglévő oktatói létszám elegendő. /Egy oktató heti oktatási elfoglaltsága 12 óra./ Az oktatói munka a felsőkáderek között egyenletesen van felosztva s ugyancsak arányosan oszlanak meg közöttük az adminisztrációs teendők is. Az oktatás tárgyi feltételei messze vannak az optimálistól; a gyakorló laboratórium túlzsúfolt, rosszul szellőztethető, ami biztonsági és egészségügyi szempontból egyaránt kifogásolható. A^kiképzés eredményességét fokozná, ha nagyobb értékű műszerekből is volna kizárólag az oktatás céljára használható 1-2 példány. /Sajnos, több, a modern kutatásban már általánosan használt műszerrel, pl. infravörös spektrofotométerrel, még kutatási célra sem rendelkezik az intézet./
