Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1963-1964, Szeged

1963. október 4., I. rendes ülés

4 -A Tudományos Diákkörök a hallgatóság nevelésének igen jó eszközei, nemcsak szakmai, hanem etikai, világnézeti vonatkozásban is. A fakultativ előadásokon kivül elsősorban a Diákkörök azok. amelyek a tudományos érdeklődés felkeltésre, a továbbképzésre lehetőséget adnak. Az Oktatási Reform idevonatkozó célkitűzésének megvalósítására tehát itt tág tér nyílik*

Nem csoda tehát, hogy az utóbbi időben mind gyakrabban merül fel az az igény, hogy a Diákkörökben végzett munkát elsősorban tartalmi szempontból vizsgálat tárgyává kellene tenni.

A Tudományos Diákkörök elsősorban a kutató és oktató káderutánpótlás forrásai. Jó lehetőség nyilik itt a tehetségek felkutatására és a vizsgákon nyert benyomások kiegészítésére, néha helyesbítésére is. Az Egyetemi Tanács ezért szükségesnek tartja, hogy a Karok a következő oktatási évben ezzel a kérdéssel többet foglalkozzanak. Dolgozzák ki a diákköri munka tartalmi vonatkozásait /pl. bevezető módszertani kurzusokj tudományos munkában való részvétel mértéke stb,/ A hallgatónak a Diákkörben végzett munkájáról készített értékelés, beleértve emberi magatartását, kerül- . jön be az évfolyamfelelősök által alkotott jellemzésbe.

A keretek meghatározása után következik a kereteknek tartalommal való megtöltése.

Ez is a következő tanév feladatai köz, tartozik, mely az előbb vázolt feladattal párhuzamosan halad. A kettő egyformán fontos és szoros összefüggésben van egymással. Meghatározott órában*csak meghatározott anyagot lehet előadni.

De a ,jó tankönyv - ahogy azt már az elmúlt evekben a tanári testület többször is me g ál la pitot ta - jó kiegészítője az előadásoknak. Ahol tehát nincs jó tankönyv, ott törekedni kell megfelelő tankönyv kiadására. A különböző egyetemeken