Kolozsvári Magyar Királyi Ferenc József Tudományegyetem Bölcsészet-, Nyelv- és Történettudományi kar tanácsülései, 1943-1944, Kolozsvár
1944. május 25., IX. rendes ülés
amelyre támaszkodik, de amelyet mindig kritikával használ« A könyv hasznos szellemtörténeti útmutató is; az egyes kábétanítáei módszerek történetét mindig az illető kor szellemének tükörében mutatja ber Ezt a művét kiegészíti a magyar református kátétanítás módszertana c, munkája, mely a magyar szellemtörténethez szolgáltat becses adalékot-mert a régibb idevágó magyar irodalmat is kutatása körébe vonja s az egyes művek szétágazó hatását is igyekszik kimutatni* pld Mándi Márton 1st - van kátéjának ismertetésénél> de egyébként is. Kiss Tihamér dolgozatainak második csoportját pedagógiai lélektani dolgozatad képezik, amelyek Piaget és Várkonyi hatását mutatják Egyik értekezését, amelyet Piaget genfi Intézetében készített be kísérletek alapján, Piaget kiadásra fogadta el. Érdeklődésének középpontjában a gyermek tárgy- és térszemléletének vizsgálata áll. E kísérletek eredményét és szempontjait különben a Nevelésügyi Szemle 19-44 évi 1-2.füzeteken írt dolgozata foglalja egybe és habilitationalis_irata_ részletezi. jól tagolt és világos pontossággal megírt munka az idevágó irodalom szemmeltartásával és kellő bírálatával készült és valóban felveti azokat az alapproblémákat, amelyek felvett kérdésinek megoldása szempontjából fontosak. Fejtegetésein és módszerén, előterjesztésének módján jótékonyan érezhetjük mesterének Piaget-nek hatását, aki mellett Tárkonyt gyermeklélektana hatott az íróra. Bizonyára Várkonyi hatását kell látnunk abban is, hogy Kiss Tihamér nem zárkó - zik szorosan a kísérleti lélektan körébe, hanem a filéz fiai irodalom idevágó me gállapít ás a. it is figyelemre méltat ja0 Igen szemléletes z a leírás, amit folytatott kísérleteiről s azckne-' sajátos módszeréről a 2.pontban nyújt. Ez a leírás különben azt is tanúsítja, hogy Kiss Ti - hamér t.Ijes tudatában van annak a fontosságnak, amellyel problémája nemcsak a gyermek, hanem általában az ember s az állat lelkiségének ismerete szempontjából bír. az ilyenfajta syntiietikus kitekintések azt mutatják, hogy Kiss Tihamér a lelki élet nagy Organismus át, mint ősz - ssefüggő és sajátos Egészet felismeri s ezt a felismerést minden fej - tegotésáben hasznosítja. Ez a megállapítás azért fontos, mert ebből kitűnik, hogy Kiss Tihamér a régi atoai.z .ló lélektan mezejéről telje - sen és megértéssel fordult az új lélektan felé, amely a lelket a maga Egészében tekinti. Jól esik látnunk, hogy Böhm. Károlvnak ebben az i - rányban is úttörő jelentősegét világosan látja. Kísérletei sikerrel bizonyítjuk, hogy a gyermek is lelki energiájának bizonyos gazdagságával takarékosan él; a r~azuduló benyomásokból éppen csak azt fogadja el, amely neki szükséges a maga céljaira s éppen ezért kerül minden részletezést. Ezt a megállapítást a pedagógiai gyakorlatban első sor - ban kell szem előtt tartanunk, hogyha a gyermeki lelket túlterhelni
