Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged
1969/70 - Jelentés a József Attila Tudományegyetem 1969/70. tanévi munkájáról
2/ Az oktató-nevelő munka továbbfejlesztése: az uj tantervek, programok, vizsgakövetelmények elkészítése és alkalmazása során adódé problémák; az oktatási módszerek korszerűsítésének helyzete; a nevelő munka megjavítása érdekében történt intézkedések. Amint erre már utalás történt, az utóbbi években folyó minden egyetempolitikai intézkedés végsó fokon az oktatás és nevelés hatékonyságának a fokozását, az oktató munka korszerűsítését vélozta. Egyértelműen elfogadottá vált ugyanis az a felismerés, hogy a tudományágak differenciálódása, az ismeretanyag rendkívül gyorsütemű növekedése a korábbi "hagyományos" oktatási módszerek jelentős revízióját teszi szükségessé. Elkerülhetetlen tehát az elsajátítandó anyag észszerű szelektálása, az elsajátítás módszereinek uj formája, stb. A hallgatóság számára elsősorban az elsajátítási kész&get, az önálló alkotó tevékenységre való hajlamot kell az egyeteml képzés keretében biztosítani. Ennek érdekében a kötött foglalkozások mellett lényegesen nagyobb teret kell biztosítani az egyéni önálló foglalkozásoknak, az előadásokon alapuló hagyományos képzés mellett - és nem kis részben helyett - a szemináriumi, laboratóriumi, gyakorlati foglalkozásokat kell középpontba helyezni; ezek hatékonysága szempontjából is nagyon lényeges, hogy a foglalkozások minél kisebb létszámú egységek részére kerüljenek megszervezésre. A fenti célok megvalósítása érdekében az elmúlt időszakban - különösen az elmúlt tanévben - rendkívül komoly erőfeszitéseket tettünk. A tantervi irányelvekkel összhangban minden szakra szólóan megállapítottuk a korábbihoz képest lényegesen csökkentett kötelező óraszámot, jelentősen csökkentettük a vizsgák számát.Előkészület történt a komplex vizsgák bevezetésére /tanárszakos államvizsgák/, megállapítottuk a szaktárgyak és a nem szorosan vett szaktárgyak /un. vonal feletti tárgyak/ helyes arányát, jelentős előrelépés történt az un. kiscsoportos oktatási forma bevezetése terén stb. Elfogadásra kerültelsjaz uj kari tantervek, amelyek a tantervi
