Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged
1967/68 - Jelentés a József Attila Tudományegyetem 1967/68. tanévi munkájáról
(9oű a félévközi munka jobb figyelemmel kisérését, a félévi munkájuk alrpján a hallgatók minősítését: az hatékonyan csökkentené a vizsgacentrikus szemléletet is.- 3 -A korszerűsítés konkrét feladatai szaktárgyanként mások, ezért a megoldására egységesen érvényes "receptet" adni nem lehet. - T nszékcink a különböző bizottságok, a karok vezetői a tanév folyamán már behatóan foglalkoztak az általuk oktatott tárgyaknak fenti . szempontok szerinti korszerűsítési lehetőségeivel, *z uj tanterv bevezetésének előkészítésével, kísérleti tematika és program összeál litásával. A marxista tanszékeknél felmerült több, -z utóbbi években előtérbe került témának a tananyagba való beépítése, mai problémákfelvetése, az egyes témák közötti -rányok megváltoztatása, a témáknak a karok, szakok jellegéhez való közelítése, stb. Az Állam- és Jogtudományi karok országosan együttműködve dolgozzák ki az uj tanterveket. A Bölcsészettudományi Karon az uj tanterv bevezetésének előkészítése az egész tanévben folyt. A Kar nem tartja lezártnak a tanterv problémáit az elmúlt évi rendelet után som, sok a nyitott 0.*u kérdés /követélmények, vizsgarendszer, szakdolgoz, stb*/ Minthogy-^z uj tantervi feladatok feltételezik több tanszék együttműködését a koordináció érdekében a karon szakmai koordinációs bizottságokat kívánnak létrehozni az eddigi kari oktatási bizottság helyett. A Természettudományi Karon szakbizottságok foglalkoztak a tanszéki javaslatok egyeztetésével, egy-egy szakra vonatkozó elgondolások határozottabb körvonal zásával. Szükséges lesz a szakbizottságok együttműködésével a különböző szakokra alkalmazandó tantervek kidolgozása. Mindhárom karon megvannak tehát az elképzelések, azonban a végleges kialakításhoz most már feltétlenül szükséges a Minisztérium keretterve és írásbeli utasítása a tekintetben, hogy a jövőben az oktatás irányítását, tartalmának kialakítását illetően milyen határig ad szabad kezet az egyetemeknek. Amigjlyen nincsen a,karok vezetői csak régi utasítás biztosította jogkörben intézkednek. A:fqntebb vázolt elveken alapuló uj tantervek bevezetésével kapcsolatban sok probléma jelentkezik. Ilyenek pl. a következők:
