Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged

1966/67 - Jelentés a József Attila Tudományegyetem 1966/67. tanévi munkájáról

követelményekkel, uj oktatási formák és módszerek alkalmazásának kérdésivel foglalkoznia, már eredményt értünk el. Hiszen újra felfedezni, vagy kísérletezni mások által már megállapított és kipróbált megoldásokat nincsen értelme, de a jó tapasztalatoknak összegyűjtése és megfelelő mérlegelés után saját munkánkba beépítése, már fél eredmény.

E megbeszélések, viták során a karok, sőt tanszékek cseréltek hasznos tapasztalatot, olyan mods ereket illetően, melyek egyik fél részére természetesek, a másik részére újdonságként szerepeltek, pl. vizsgáztatás módszerei, a hallgatók beszámoltatása, a tanult anyag folyamatos sz monkérésének módja, /tesztszerü próbák, előadás közbeni kérd&ek stb./, vizsgahalasztások, hiányzások számának csökkentésére mdszerek, szakmai vetélkedők rendezése, szakmai gyakorlatok ellenőrzése, szemináriumi, laboratóriumi formák, tanulórák, hallgatók aktivizálása^ az előadásokon^az oktatók előadásai iránti követelmények stb. Sorolhatnánk még a felmerült részkérdéseket, amelyek olyan természetesnek látszanak, pedig ezek felvetése saját példánkat idézve ntgyon hasznos volt. Gyakorlatból tudott, hogy e természetesnek ható tényező ösz-r szessége néha döntően befolyásolja a hallgatók el menetelét.

Nem uj dolgok ezek, de módszer kérdése csak, hogy újszerűén lk^lmazzuk azokat.

Ezzel a kérdéssel kapcsolatos az a vizsgálódásunk is, hogy ha szigorúbban követeljük meg a hallgatóktól a tananyagot, akkor biztositanunk is kell mindent a vizsgákra való jó felkészüléshez. így pl.: tankönyveket, jegyzeteket, kötelező olvasmányokat megfelelő példányszámban biztosítanunk kell /e tárgyban készült anyag külön felterjesztve/. Az oktatók meszszemenŐ segítségét kívántuk biztosítani a kötelező órákon és foglalkozásokon kívül is, ezt célozta a különböző tanuló órák bevezetése, kollégiumi szobapatronálási, évfolyamfelelősi rendszer erősítése, seniori rendszer bevezetése, melyek mind a hallgat óknak átadott tananyag elmélyítését, a szükséges nagya- 9 -