Szegedi Tudományegyetem - József Attila Tudományegyetem munkatervek és beszámolók, 1959-1970, Szeged
1961/62 - Jelentés a Szegedi Tudományegyetem 1961/62. tanévi munkájáról
JELENTÉS a Szegedi Tudományegyetem 1961/62. tanévi munkájáról. Az 1961/62. tanévben a munkatervben lerögzített feladatokat sikeresen megvalósítottuk. Oktatómunkánk középpontjában ebben a tanévben is az egyetemi reform megvalósítása állott. A reformmunkálatokról általánosságban elmondható, hogy azok a Művelődésügyi Minisztérium ütemtervének megfelelően folytak, és végrehajtásukhoz mind a Párt, mind a Szakszervezet jelentős segítséget nyújtott. Amig az előző évben a reformmunkálatokban viszonylag kevés oktató vett részt, és a * reformkérdések iránt az érdeklődés elég szükkörü volt ebben a tanévben - főleg a Párt és a Szakszervezet felvilágosító munkája révén - az oktatók egyre szélesebb rétege kapcsolódott be a konkrét feladatok elvégzésébe. Az aktivitás megnövekedését bizonyítják az ankéteken, közös tanszéki értekezleteken, szakcsoport megbeszéléseken résztvevők nagy száma és a sok értékes hozzászólás, valamint a társegyetemek rokontanszékein működő oktatók között a reformkérdések megvitatása során egyre jobban elmélyülő kapcsolatok, az oktatás orszerüsitáse érdekében bevezetett számos oktatási kísérlet. Az eddigi eredményeink azt mutatják, hogy az oktatási reformra vonatkozó határozatokkal az oktatók elvben, szinte kivétel nélkül és minden tekintetben egyetértenek, a gyakorlati megváló itás vonatkozásában azonban még nem alakultak ki az egységes elgondolások. Ilyenek létrejöttét megnehezíti pl. az egyes helyeken mutatkozó szakmai sovinizmus, vagy vélt tanszéki érdekek, továbbá az a körülmény, hogy a részletmunkáknál a reform alapelvei, illetve fő célkit - zései sokszor feledésbe mennek stb. Annak ellenére, hogy a reform még n m valósult meg, a reformmunkálatok hatása az oktatómunka több területén már most is megmutatkozik. Pl. a tanárképzésben az V. évet túlnyomó részben az i kólái gyakorlatokra állították be, az átmeneti tantervekben számos olyan t rgyat, elméleti és gyakorlati foglalkozást iktattak be, amelyek a reform szellemét tükrözik. Az említetteken kívül ide sorolható még az a törekvés is, hogy ágyes oktatók a tananyagot máris a ráform általános irányelvének megfefulően igyekeztek, illetve igyekeznek átadni.
