József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1983-1984, Szeged

- 5 -ST H*A

Az anyag is utal rá, de köztudott, hogy az egyetemek sokirányú, szélesebb skálájú feladatterhelésük mellett tudományosan többet produkálnak a kutató intézeteknél, támogatásuk mégis aránytalanul kisebb.

A buktatók elkerülése érdekében ki kellene jelölni kisérleti intézményeket , általános bevezetés csak a tapasztalatok után képzelhető el.

Kocsondi András: A középiskolai világnézeti oktatás erősitése érdekében 1983.szeptembere óta filozófia témakörben már folyik - MM engedély alapján - oktatás a debreceni egyetemen és a JATE-n, nappali tagozaton, tanári C szakként.

Kozma József: A KISZ előzetes, és a mellékletként szereplő anyag egy-két elvétésére bivja fel a figyelmet, javításokat eszközölve:- 2.oldal utolsó bekezdés helyesen: Az egyes szakágak közötti együttműködés és a komplexebb oktatás kialakítása a nem tantárgyiasult, hanem a fakultativ...- 3.oldal második bekezdés helyesen: .. magasabb szintű oktatói munka ösztönzőinek körét.

Röviden tájékoztatni kivánja a Tanács tagjait, hogy a most mellékletként szereplő anyagban foglaltakon túl a KISZ és OD KISZ kibővített ülésén elhangzottak alapján a következő témákat továbbítják az ifjúsági parlamentre:- A honvédelmi oktatás korszerüsitésére három elképzelést vetnek fel, a jelenlegi feszültség feloldása érdekében - a katonai szol -álatot viselt hallgatókat mentsék fel a honvédelmi oktatás alól} - a 11 hónapos szolgálatot letöltött hallgatók képzési rendsszerét meg kell ujitani; - végzés utáni katonai szolgálat alkalmával szakmai végzettségüknek megfelelő szolgálatra kerüljenek

be os ztásra.- A munka megkezdésénél vegyék figyelembe a felsőoktatás-kutatás helyi szinten már meglévő kapacitását és a kialakult gyakorlatokat.- A kinevezéseknél teretobsék meg az intézmények közti egészséges konkurrenciát.- Idegen nyelvi képzés megalapozása a közoktatás feladata, az egyetemen helyes lenne a képzési idő kezdetén rövid, intenziv nyelvi kurzus bevezetése, az igy megszerezhető alapfokú tudás a szakmai munkát segitené.- Az általános műveltség megszerzését elősegítendő, a fizikai dolgozók gyermekeinek körét szélesíteni kellene mindazokra kiterjedően, akik helyzete művelődési szempontból hátrányos.

/FEB keretében/- Az anyagból az ütemezés és lebontás hiányzik, holott a megvalósitás időpontok és végrehajtási szintek kijelölése nélkül elképzelhetetlen. A reform konkrétabbá tételét szolgálná részfeladatok kidolgozására célbizottságok létrehozása.- A feladatok együttes, párhuzamos megvalósitása szükségszerű, mivel egymással szorosan összefüggenek /heti óraszám csökkentése, oktatói óraterhelés, oktatás korszerűsítése, számonkérés, tananyag folyamatos megújítása stb./- A demokratizmus érvényesülését nem személyekhez, hanem testületekhez kötötten kell megvalósítani.- A hallgatóság szerepével az anyag csak röviden és érintőlegesen foglalkozik. A KISZ cselekvési lehetősége akkor bontakozhatna ki, ha olyan követelmények épülnek be a javaslatba, melyek

igénylik a hallgatók közreműködését.

A november A—6 között tartandó országos ifjúsági parlamenten az egyetemünkről delegáltak ezeket az elveket kivánják képviselni.