József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1983-1984, Szeged

2 siü% kiindulva erre nem mutatkozik kellő biztosíték. Nem talált elfogadásra a tervezetnek az a kitétele sem, hogy "gyökeres korszerüsitésre" van szükség. Maga a fejlesztési javaslat sem foglal magába átfogóan gyökeres változtatást. Még egy probléma­kör érintődött az általános kérdések között: az anyag többnyire túlságosan elvi szinten marad, eléggé fukarkodik a konkrét te­endők meghatározásával és főképpen azok ütemezésével /megjegy­zendő, hogy ez a megállapitásaBihari elvtárs előadásában emlí­tett "harmadik ütem" ismeretének hiján történt/. Összességében a felsorolt nehézségek és problémák ellenére he­lyénvalónak, időszerűnek Ítélte a kar a koncepció megfogalma­zását. Részletkérdések - fejezetenként haladva. I. A vitákból az derült ki, hogy a véleménnyilvánitók "felvállal­ják" a felsőoktatás funkcióit. a bevezetőben felsorolt fejlesztési alapelvekkel egyetemben. A megjegyzések sora figyelmeztetett azonban arra, hogy mindez a munka minőségi és mennyiségi növe­kedésével egyaránt együttjár és az objektiv és szubjektív felté­telek javítását kívánja meg. II. Az általános műveltség fejlesztésére vonatkozó elképzelések általában egyetértésre találtak, arra történő nyomatékos figyel­meztetéssel együtt azonban, hogy ezek a követelmények ne újabb tantárgyak beiktatása mellett valósuljanak meg. A kétszintű képzésnek a tanárképzésben nincs,vagy csak igen ne­hezen található meg a lehetősége. A IV. fejezet 23- oldalának 1. bekezdése foglalja magába a helyes megközelitést. Az idegennyelvi képzés vonatkozásában felmerült: túl magas az igény két idegen nyelv elsajátítására. Meggondolandó volna a mai körülmények és feltételek ismeretében egy nyelv alapos meg­tanulását előírni. Ez azonban a diploma megszerzésének tényleges feltétele lenne. Volt olyan vélemény is, hogy két idegen nyelv megkövetelése esetében tágabb teret kellene biztosítani a kö­rülöttünk élő népek nyelveinek tanulására. A munkakultura emlegetése kapcsán mintha az derülne ki az anyag­ból, hogy a tanulmányi munkán kívüli munkavégzés számos formája

Next

/
Oldalképek
Tartalom