József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1967-1969, Szeged
hátrányok csak átmenetileg váltanak ki féksző hatást a jobb tanulmányi eredmények elérésére. Az. egyetem tudományos diákköreinek helyzetéről más alkalommal lesz szó, amikoris az értékelés nyilván az általunk tárgyalt szempontokra is kiterjed. Ettől függetlenül is tudjuk azt, hogy az emlitett kategóriába tartozó hallgatók igen jelentős hányadában tagjai a diákköröknek, azokban komoly sikerrel szerepelnek és számosán vehetők figyelembe az oktatói, illetve kutatói utánpótlás szempontjából. A fizikai dolgozók gyermekei helyzetét tárgyaló anyagokban természetesen mindig szó esik az e kategóriába tartozó hallgatók fokozottabb támogatásáról. A szociális támogatás kérdését a korábbiakban részleteztük. A pedagógiai támogatást illetően abból a most leszögezett tényből kell kiindulnunk, hogy a képzettségbeli hiányokból adódó problémák főleg az első évben jelentkeznek. Magától értetődő tehát, hogy a pedagógiai támogatásnak is elsősorban a kezdő hallgatókat kell átfognál. Teljes mértékben egyetértünk a mindhárom kari jelentésben hangoztatott azzal az elvvel, hogy a tanulmányi munka támogatása nem történhet valami különös, sajátos módszerekkel és formában. így pl. csupán a fizikai dolgozók gyermekei számára különleges oktatási formák szervezése a tanulmányi eredmények szempontjából sem indokolt és emellett politikailag ás társadalmilag nem kívánatos, szükségtelen elkülönítettséghez vezetne. Bizonyos, hogy ezt az érintett hallgatók sem igénylik, sőt az bennük éppen bizonyos alacsonyabbrendüségi érzéskomplexus kiváltásának a veszélyét jelenthetné. Természetesen teljesen különböző kérdés az, hogy a tanulmányi munkájukban esetleg nehézséggel küzdő ilyen hallgatók számára a tanszékek konzultációkkal. egyéni foglalkozások biztosításával messzemenően segítséget képesek nyújtani ugyanúgy, mint ahogy.ezt egyéb hallgatók tekintetében is megtehetik és meg is teszik. E szempontból is hasz nos szerepük lehet az évfolyamfelelős /csoportfelelős/ oktatóknak, akik egyrészt a tanszékek felé a szükséges sogitésnyujtási igényt jelezhetik, más oldalról az érdekelt hallgatókat - megfelelő tapintattal - mozgósíthatják a tanszékek által nyújtott segitség igénybevételére. ad D. Ha nem is nagy részletességgel, de foglalkoznak a kari je- Eng. Dr. Dobler. Slsz: 3259 30 péld.
