József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged

1966. november 10., rektori munkaértekezlet

_ r: «.

A «

■n Z

fr. Imi

h' + '^ek:

\őndások ^nvr.gából v-ló render?rer készülékre i kiválóságán kívül r következő ellenőrző mód

'10

rí h ■

r—

szórok ör^tönör-1. Ös-zofovl-ló kérdelek feltevése a** előző orr e-.y agából /mintegy

uj orr any

•ara

mvorötöseképpen/. Ez r mods'- er kétségkívül

ktivizáljn egyes ’-all "fok -ondolkodását óf omlók.'- H- r +

f e hát

hr s znos,

de n rendszeren trnulasrn nem rl

zros motívum.

2. Ás előadások o'’y-kéi /r»6há"v/ érádénak átalakítása s-nm.inár ium-erű m-gboszélészö , öscnc'hcl"l’spó. I'Lt már több lr ’ e^ő^é.g nyílik r ■ all"atók tanulásának ell nmófíro r~ t--sifmé^vnlc érté k" lödére ir. l.'r- r móds-r kó+eé'í’kivül már er4 cob1- késztetés az zlöadás anyákéval vr ló rendszeres f o;,l" Iko-ásra.

oulóórák/ beállítás-0 rn- ~ lő adások

o.t nem ór+e + + problémák mgr— dfi ov,OP8'1 Ví''"'’k, l^r-oiá h is

•

lüilön konzultációs

alk- Imm

k /

— le v r> <t v - t V

zpcsolnth°n

fe

lmaf

lő

he

szfélésóre

. Tk ilyen

z lk-Írna

k r

H

hallgatók

egy részé4-re"

S pf —

Y m <r?

ér

ák hasznosságáról a

ké t

óv V-1

*

re

zzlotesze

só esett/

•

4.

Az előad

ások tornáin

ak

f e4

n ■— (Ti

f ormá.iáh'-'n,

a kérdéséé

zyz,

/ - r

c a

trd

n

kovotr-lmo

n^ve 1, hogv

mn

■ ^a fi

táró

rá eb

an +örtonik ,

;a hrll-ztók zz

ck re

Írásban -áls cin- k". A'kérb.O” v

„ nniX-otŐk

zondolkodva,

lema

i. -- nr • oldv/1

legyenek ké'-ytel

ell-r.őrső órán r m>dósokét ngy kell ne uj összefüggéseket

nek tanulni az anyagot-. Ez -> módszer a pro T^nco^t oktatás ’•>imony os fejte rlke lmezásárr k tekinthető e felsőoktatás’ rn. - re^dszores t múlás elő se” it ó~ éré i^en h~tó kony móds-z or.. rf.~rncs ötösen

kérd ezek morf ogslmazásn ,-ni- ri körulmónveink

.0 7, el'?rdc sok idejét veszi i-énvbe /e kérdezek ee Írásbeli munkák értékelése/. I’pprn ezért iel közö■Lt kiTO'várr "'em általánosa" ^everezztkotő mád-" m, '.Minden tárgy nem is alkalmas te.Ián ilyen jeli- gü •'rogremozásre .

f. Id nicest előzetes kérdéaek me-edés” nélkül k^á-^eli 11 -őrző dolgosotok iratára /elő■«e bejelentve, közölve a~ ellenőrzés tárgykörét/; Ez is o dolgom + ok irvitázávrl járó tetemes munkatöbbletet jel -nt.

A felsorolt ellenőrzési módr'-erek^t /közülük o-ve^eket/ viszonylag csak kevés egyetemi oktató u rsznál.ir és ők sem rendr~ erese^ • ‘7~gyoh'e mérvű, rends' cregev-., de mindi- n^'h^+ok, r tárgvrr ér r körülményekre alk*Imádott hnsz,ráírtuk indokolt ár hasznos volna.

c/ A rendss eres tanulást se^tő ellenőrzés leafon+osnbb ^ormájn volt és mered n vizG~a, Az r »hs-r , am°ly max imáidé mértékhon Objektív és. kiiktatódott belőle a vél- +lrtnrk l-setőpég.ft, Az rt vizsga viszont, melyen az niepor, -lmélvült tanulás és t das °redmény© n vizsgáztató szeszélye, rogír kedve, egyo+laz kérdés nem tudár-s ktivatvástében buSáe«rcep* J*.g* \«Het - letöjpl ~ bt Ugat ét, elveszi - keévőt * tanulástól* Mint eho-y a* « in ies^ok^tt a ve^á*

secres munkáról, amelyen a vél"tio'- következtében a hanyag, felületes tepulás oredménvQ jő var” ieles érőemjezy.