József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1964-1966, Szeged

Hl- 2 -eszközök alkalmazása nélkül, Mindhárom karon kari tanácsülései, és egyetemi tanácsülésen foglalkoztak az oktatási segédeszközök elmére sével, illetve xxxBkixfcxxi ezeknek használatával a korszerű oktatásban.

Ennek megfelelően kell éppen a reform adta le etcségeket is fi yelembévévé

össze állitár.át.^H- kK 17 ^ppon tje1 aj

y c." időszakra a—kar. s

CÍ fvuÚJ-'*

fa-á'ívidá.t- ,-TTi~n-’t e-kxxéxEBxjrkx_ a • ok t a t ás

a korszerű segédeszközök felhasználásával és fejlesztésével foglalkozni.

már nem vitás, hogy az egyetemi oktatásbél,ja a komnunista szakaliberek nevelése. A kommunista'íK^alcj&ílíier olyan, a tár\ er, < j a" al”d "unkelóját elsősorban szakt *.d©Hányának, társa halmi funlperíéja határozza meg... E me - határozott társadalraiNs^erepe t^e^^^á^szejnély kialakítása az e^g^rteuph'képzés célja. Ezért nsy}dnárom karon arra kell törekednünk, hogy-a reform által beveheteH tantervek, illetve pro ramokkal a karok oktatói behatom foglalkozónak és a kors’zerik'V.e gédesz'közöket m in d/Ü-inkább az egyetemi oktatásba- 3^ fel használják, mert ezzel kettős célt érnek el; egyrészt korszerű oktatással tudják n korszerű anyago^eátadni, másrészt pedig felkészítik hallgatóikat a kora erű 0kXp&rmi'ffikárr?7~-rr]rlkor mégis, yri.e Cik-velük g-kdkz-erwth-'ze>--f^deS^közö/ .

Egyetemünk min "-bárom karán fejlesztő: i kivárjuk a korszerű segédeszközök felhasználását, mart azt szeret nők, ha I következe

/ c (L 7-C w

ötéves tervben e lyeteműnk e téren is előre lépne* -«***-^ előrelépés jelentb egy- en az oktató- evelő munka hatékonyságának kiterjesztését és eredményességét is.

^ ) A7, Elinni és Jp-t donányi Karon viszonylag korlátozottabb

és kisebb a lehetőség a korszerű oktatási segédeszközök alkalma záréra

. .ár ed-’i, is 0 kriminell tika oktatása,az i je-ennyelvü lektora* isn