József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
486 A káderhelyzet elemzésénél, ületve a célkitűzések meghatározásánál érvényesíteni kell a/ oktató-nevelő és tudományos m,Tnka egységét. Konkrétabban kell meghatározni az oktató nevelő munkával kapcsolatos feladatokat. Nagy figyelmet kell fordítani a pedagógiai* módszertani ki lé sekre, ilyen tudományos ismeretek megszerzésére és alkalmazására« Ugyanakkor határozottan és világosan le kell szögezni* hogy az alkotó tudományos munka fontos feltétele az egyetemi oktatómunkának* A reform kívánalmainak megfelelően továbbra is szorgalmazni kell a hosszabb gysko' a*!.<í rendelkező szakemberek oktatóként való alkalmazását. Bt kell érni, hogy azok a végző hallgatók akik az egyetemmel társadalmi ösztöndíjas szerződést kötöttek* oktatói munkájuk megkr ,*•- előli; legalább két évig iskolában, vagy a termelésben dolgozzanak* A szakmai gyakorlattal neu, re- 1» kező oktatók ezirányu hiányosságainak felszámolását is meg kell kezdeni. Biztosítani kell az oktató utánpótlás tervszerűségét, szélesíteni kel) annak bázisát, A tanszékek kísérjék figyelemmel a gyakorlati munkában tevékenykedő, az egyetemi oktató munkára alt aj - más szakemberek munkáját* A vezető oktatók utánpótlásánál fokozottabban kell figyelembe ven egyetemek címzetes egyetemi tanárait és docenseit, A kezdő oktatóknál rendszerré kell tenni? hogy a felkészülés időszakában tapasztalt oktató mellé kerüljenek* aki irányója őket* fejlődésükért fi (élőn, Nagyobb figyelmet keli forditani a morális és a munkafegyelemmel kapcsolatos kérdésekre, Miden oktatónak személyes példamutatással kell a hallgatókat a munka szeretőiére» megbecsüléséifokozódó követelményekből adódó feladatok tudatos vállalására és maradéktalan végrehajtására ne veli Határozottan és hatékonyan fel kell lépni az oktatási fegyelmet megsértőkkel szemben. A tervekben hangot kell kapni a jól dolgozók fokozott megbecsülésének. Bátran kell előlépte;/-» azokat* akik alkalmassá váltak a magasabb színvonalú oktatási feladatok ellátására, tantárgyuk alkotó módon történő tudományos fejlesztésére. Bírálattal* szakmai, politikai, emberi* erkölcsi feltételek megteremtésével elő kell segíteni, ho,s valamennyi oktató fejlődési üteme maraléktalanul megfejeljen a velük szemben támasztott sokirány,, és fokozódó követelményeknek. Ugyanakkor félreérthetetlenül le kell szögezni - és gyakorlattá k ; * tenni hogy akik az egyetemi oktatókkal szemben támasztott^ az előzőekben vázolt - szakmai j> litikat* erkölcsi és emberi követelményeknek nem felelnek meg* nem végezhetnek egyetemi oktató munkál* Az ilyen oktatókat - a Munka Törvénykönyv megfelelő pontjának alkalmazásával más m, kakörbe keli helyezni, 111* más munkakört kell keresniök* III. A káderfejlesztési tervek elkészítését az Irányelvek és az Egyéni káderfejlesztési lapok* vala mint az I* sz. Melléklet kézhezvétele után azonnal meg keil kezdeni* A tervek gondos elkészítésén* fontos feltétele ugyanis* hogy azok ne rohammunkával készüljenek el* Az Egyéni káderfe]$r$/,té>í lapot^gyefemi tanárok, docensek esetébe» 2 példányt - a személyzeti csoporthoz kell beküldeni« A káderfejleszlési tervekkel együtt el kell készíteni azon oktatók minősítését is, akiknél az el m„lt tanévben ez nem történt meg, íü. akiknek még nincs alapminősitése*, A karok dékánjai egyide-ü leg elkészítik a tanszékvezetők minősítését is.- 3 -
