József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1984-1985, Szeged

Egyetemi tanácsülések

- 5 -mely sorsdöntő lösz a je yzetkiadás tekint tóbe», A kiadói jo^ biztosított* azonban ha nem kap.juk sef a dotáció jelentős részét nehéz helyzetbe kerilü»k, mert né yszeres áron tudjuk biztosítani a je yzeteket a hall atók részére* E t^ma rendezése a várható re delkezéstől függ*

Tekintve* hogy az oktatási tóméra 12 oldal lehetősé ec kapott* s csak a T’TKur 9 sáriin gépelt oldallal jelentkezett e témában* nyilvánvalóan na yon sok mindenre nei.. tudott kitárni, i y a képzési létszámokra sem* Az intézményi koncepció mellékleteként azonban a kari. anyagok is felterjesztésre kerülnek, i y az abban foglaltak is felsőbb hatóságunk elé kúrálnak.

Kozma ©Ívtárs által felvetettekkel e yétért, de pl* a tananyagkorszerüsités kérdését sem részleteztek e yreszt mert természetes követelmény az oktatók felé, másrészt 1982*decemberében u yancsak a társadalmi Gzervekkefesyütte&ilósen tár yalta a tornát az Egyetemi Tanács*

Amire ez anya ban nem térnek ki részletesen az nem azt jelenti, ho y a jelenleg és folyamatosan is élő e éb dokumentumok /pl* ifjúsági parlamenti határozatok/ parulelí neu köteleznek* Ezek mind élnek és az éves munkatervek összeállításánál kell a benne foglaltakat ötvözni éa a részleteket meghatározni*

Egyetért azzal, ho y az áthallgatásnak alapvetően kié óczitő ismeretbővitő szerepe van* x

Uem először hívják fel a figyelmet, ho y az oktatástechnika terén kihasználatlan kapacitás van jelenleg lo, ezt kellene mozgósítani a korszerű oktatás érdekében,

A *ogi Karon vannak elképzelések, szoci ilpolitikus képzés beindítására, a ^cöz azáasá ^tudományi egyetem kihelyezett ta ozatával közösen /jogász-köz ízdász-szooiálpolitikus/.

Koosondi Andrást A kellé giumok önkormányzati irán it ásónak erősi- i és ével e- .y et ért • "ein részletezték az anya ban, mert a UM már me küldte a kollégiumokra vonatkozó uj rendelkezés-tervezetet, melynek értelmében a kollégiumokra külön-külön szervezeti szabályzat kész ;1 s ezekben kell az önkormányzati formákat rendezni.

Az egyetemi közmövelős széleskörű kisarárzó hatásának, sze erének kiemelésével e ./’tért* Az adott pontban sz kitetten tár yalta, mint az oktatáson kívüli nevelés formáját, mely befelé hat és a hall atókat érinti.

A 31,oldal utolsó bekezdés első mondatában /kiegészítés/ a "személyile. ” szó nem létszámot, han.ci tartalmi er ős it est jelent.

Az Eötvös kollégiummal kapcsolatos felvetéssel a lénye et illetően egyetért, azonban a jelenle i feltételek mellett 1990-ig

me valósítani nem tudják, A3 uj kollégium felépülésével sem tudnak olyan körülményeket teremteni, msly jelent >se - változtatna a helyzeten.

Budai Káról?/ 8 ÜTa. -y lépésnek tekinthető, ho gy a fivészkerti bevetőitmost már felhasználhatjuk. Figyelembe kell venni, hogy a Füvoszkert alapvetően nem idegenfor almi létesítmény, hajea - bár a város sze ény lehetősé ei közt azzá vált - oktatást elősegítő e ység* A látogatottság azt jelenti, 1.0 y a rongálódást pótolni tudják* Lépeseket tettek már parkoló ü yében, de eredmény nélkül, a helyet mindenféleképpen az. egyetemnek kellene adni, tehát a fiveszkert terület óbői*

A felujitás közismerten az utóbbi években lelassult, ez 0 szagos probléma. Az üvegház krdóse nem uj, gyorsan tönkremennek, sajnos saját erőből csak a hibák után kullognak, anya .il p a gene-